①早发白帝城教学设计内容推荐｜教案在线预览

资料摘要

《早发白帝城》教学设计甘州区西关小学韩丽教学目标1.学会五个生字, 正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。2.朗读、背诵古诗。3.学习利用注释,展开想象,读懂古诗。4.理解诗句意思,想像诗歌所描绘的景象,感受诗人的心境,激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。教学重点通过理解诗句,感受诗的意境

资料类型：教学教案文档

所属课文：①早发白帝城

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-30 16:22:00

来源学校

学校：甘州区青西小学

①早发白帝城教学设计内容推荐

未知

2018-05-30 16:22:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：①早发白帝城教学设计内容推荐

正文

《早发白帝城》教学设计

甘州区西关小学韩丽教学目标

1.学会五个生字, 正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。

2.朗读、背诵古诗。

3.学习利用注释,展开想象,读懂古诗。

4.理解诗句意思,想像诗歌所描绘的景象,感受诗人的心境,激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。

教学重点

通过理解诗句,感受诗的意境美。

教学难点

理解诗中重点词句,读懂古诗。

教学方法

直观法、合作学习、情境感受。

教学准备

1.多媒体课件。

2.让学生课前查阅与这首古诗相关的资料。

课时安排1课时

教学过程

一、导入新课

源远流长的经典诗文,是我国历史长河中经久不衰的瑰宝,是美轮美奂的经典绝唱,我国历史上有一位伟大的诗人,他一生创作了

许多优秀的诗篇,被人们称之为“诗仙”。你们知道他是谁吗?

二、揭题。

1.今天,我们再来学习一首唐代诗仙李白的《早发白帝城》。

2.板书课题,生齐读课题。

三、解题。

师:这首诗的题目《早发白帝城》,从诗题中,你知道了哪些信息?

早:早上。发:出发。

白帝城:地名,在今重庆奉节城东白帝山上,位于长江三峡一带。城居高山,地势险要。(课件展示地图)

四、熟读古诗,指导自学。

1.自学生字词,自由朗读本诗,要求读得正确、流利;

2.利用注释读懂本诗,体会诗中流露出诗人怎样的心情;

3.画出不理解的地方,通过查阅工具书,尝试自己解决问题。五、理解诗意,小组合作学习。

1.汇报各自自学情况;

2.将不懂的问题在小组内提出,通过结合各自课前查阅的资料一同解决问题;

3.汇报自学情况:

(1)指名学生用自己最喜欢的方式汇报朗读。

(2)从诗中,你读懂了什么?(诗人从哪里出发、要到哪里去、一路上,他看见了什么,听见了什么?)

(3)前两行诗是什么意思?(早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城,千里迢迢的江陵一天就可以到了。)

(4)指导朗读一二行诗。

(5)你对后两行诗是怎么理解的?

(6)这两行诗表现了行船之快,我们应该用怎样的语气来读? (轻松、愉快)

4.指导朗读,学生试读。

七、体会诗人心情及诗歌意境

1.展开想象:诗人在得到赦免的消息后,他会想些什么呢?你能想象出诗人顺流而下,行船经过三峡,见到长江两岸奇丽的景色时,那种欣喜的样子吗?学生自由描述。

2.让我们一起来感受诗人喜悦的心情吧!课件播放音乐,学生带表情齐声朗诵。

八、练习背诵。

刚才老师发现这首古诗同学们读得很熟,甚至有很多同学已经会背了。下面请所有能背的同学背给大家听听。

老师也想当场背一背,邀请刚才没背过的同学和我一起来,行吗?

九、总结

这首诗通过对行船的轻快和沿途壮丽景色的描绘,表达了诗人重获自由后轻松喜悦的心情。整首诗气势奔放,情景交融,极富浪漫主义色彩。

十、布置作业

1.背诵并默写古诗。

2.课外找一两首李白的诗读一读、背一背。

关于本教案的常见问题

Q：①早发白帝城教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①早发白帝城》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

①早发白帝城教学设计内容推荐