②儿子们全国优秀课堂实录

《儿子们》教学设计

教学目标:1、让学生掌握课文里的生字,注意“痛、孩”的写法。

2、让学生理解课文中蕴涵的深刻的道理,真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈,尽自己的力量帮助妈妈。爱是相互的。

3、能有感情的朗读课文。

教学重难点:理解爱妈妈的孩子是心疼妈妈,尽自己的力量帮助妈妈,爱是相互的。

教学过程:

一、音乐导入

同学们,今天老师带来了一首好听的歌曲《好妈妈》,请大家仔细倾听。

过渡:当我们还不会说话,不会走路的时候,我们最依恋的就是妈妈的怀抱,因为妈妈总是不辞劳苦、不计付出地爱着我们。作为孩子,我们又该怎样来爱自己的妈妈呢?现在一起走进课文《儿子们》。学生齐读课题《儿子们》

二、复习字词。

1、听写词语:孩子、沉甸甸、痛苦、停下。

2、认读词语。

三、研读课文

(一)自读提示:自由读第2-6段,用_____勾画出三个妈妈评价自己的儿子的话,读一读,想一想他们是用什么样的语气来说的?师生交流汇报:

1、出示句子:一个妈妈说:“我那儿子灵巧,又有力气,谁都比不过他。”

第二个妈妈说:“我那儿子唱起歌来赛过黄莺,谁都没他嗓子好。”

(1)理解词语“灵巧”

(2)练习句式“我那_____________________又_________________________。”

(3)引读,读出骄傲、自豪。

(4)游戏:“夸儿子”比赛,看看最会夸奖的妈妈。

第三个妈妈说:“有啥可说的?他没什么出奇的地方。”

(1)理解“出奇”,体会妈妈“平淡”的语气。

(2)师生合作,分角色朗读。

(二)自学提示:默读课文7-11段,用~~~~~画出三个三个儿子的表现,想想:你喜欢哪个儿子,为什么?

1、出示句子:第三个儿子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着就走了。

(1)理解“沉甸甸”

(2)这里有几个动词,你发现了吗?“跑”“接”“提”你从动词中读懂了什么?

(3)体会儿子的体贴,引读

2、你从哪里感受到水桶很重

(1)找关键词“走走停停”“手都痛了”“腰都累得直不起来”

(2)用书包替代水桶,学生体会妈妈提水桶很累。

(3)补白:妈妈累得____________________(满头大汗、气喘吁吁) 3、猜想:此刻妈妈最希望孩子做什么?

生:儿子,赶快过来帮妈妈提提水桶。

4、体会前两个儿子的表现的句子。

(1)找句子:第一个孩子跑到妈妈跟前,翻着跟头,像车轮子在转,真好看!

第二个孩子跑到妈妈跟前,唱起歌来,像黄莺一样,真好听!

(2)比较句子,体会比喻句的好处。

第一个孩子跑到妈妈跟前,翻着跟头,像车轮子在转,真好看!

第一个孩子跑到妈妈跟前,翻着跟头,真好看!

第二个孩子跑到妈妈跟前,唱起歌来,像黄莺一样,真好听!

第二个孩子跑到妈妈跟前,唱起歌来,真好听!

小结:比喻:生动、形象。

5、质疑:老爷爷说:“我怎么好像只看见一个儿子呢?”

补白:老爷爷看见一个________________________的儿子。

四、拓展延伸

在生活中,我们的妈妈也会累,也会需要帮助,你发现了吗?(洗碗的时候,洗衣服的时候,收拾房子的时候......)我们可以做些什么呢?

五、总结全文,分享名言

1、教师伴乐小结:什么是孝顺?真正的孝顺不是说在嘴上,写在纸上,谁言寸草心,报得三春晖。愿你们化语言为行动,做一个真正的儿子,做一个真正的女儿!

2、分享名言:为人子,方少时,孝与亲,所当执。

六、作业

1、收集一些古今中外孝敬父母的故事,细细阅读。

2、回家后为自己的父母或者爷爷奶奶做一件小事。

板书:

儿子们