5.分类公开课教学设计模版

分类与整理

教学内容:

人教版小学数学教材一年级上册第27页

教学学具:

课件,气球,水果卡片,帽子卡片。

重点难点:

学会按不同分类标准进行分类。

教学目标:

1、通过具体操作,掌握分类的方法,体会分类的标准不同分类结果也不同。

2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来,感受图表的简洁。

3、在与实际生活的联系中,体会分类的目的和作用。

教学设计:

一、情境引入

课件出示:书柜图

孩子们,你看到了什么?你想说什么呢?

如果要看《365夜故事》,你更愿意从哪个书架上找?为什么呢?

对呀!生活中常常把一样的东西放在一起这叫分类。这节课,我们来学习有关分类的知识。

板书课题:分类与整理

二、新授

(一)分类整理

1、描述感知分类的标准。

周末的时候阳光明媚,小朋友们相约来到了游乐园。我们一起去看看吧!

课件出示:气球图片

气球分分类吗?可以怎么分?

2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果

老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写）

①展示先分再数的方法，

②展示象形统计图的方法。

师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？

生：整齐、清楚

师：你能看出谁最多吗？

师：你怎么知道的？

生：这一排最长

师：看来这一行他是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。

③展示表格记录数据的方法

师：这个同学记录方式你能看明白吗？

师：桃心形状的气球有几个？

师：他用一个数据来表示这一列的数量。（和图对应）

3表示什么？你怎么知道的？

师：为了更加清楚整齐，我把同学们记录的画上线。

上面一行都是形状,下面一行都是个数,每一列又都表示这个形状的气球有几个,这样记录真清楚。

④展示其它记录方法,让学生评价。

小结:同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3类,而且自己设计图表把分类的结果表示出来,你们可真棒!

3、初步感受“一类”和“一个”的区别

师:如果增加一个的气球,这个表应该怎样改变?

如果增加一个小兔子形状的气球呢?

师:都是增加一个气球,怎么表格的改变不一样呢?

引导学生发现第一次是桃心的增加一个,并没有增加种类,所以在桃心那列数上加1就可以了,而第二次增加的是一个新的形状,也就是增加了一类,所以在表格上要再添一列。

4、展示按颜色分

还有不同的分法吗?

课件展示过程。

小结:孩子们,通过刚才的学习我们发现同样的物品,按形状、颜色等不同的标准分类,分类的结果是不同。

三、巩固练习

1、课件出示练习七第2题

2、完成书上练习七第3题

四、课堂小结

这节课,同学们和我一起学习了分类与整理的方法,知道了可以根据物体的颜色、形状来分类。在生活中,我们给物体分类时常根据不同的标准,比如:大

小、用途等等来进行分类。今天回家后,请大家对自己的房间物品进行分类整理。