和是10的加法与10减几PPT及专用教学设计内容

《10加几和相应的减法》教学设计

学习内容:课本第38页例4的内容

学习目标:

1.学会运用11——20各数的组成,10加几和相应的减法的计算方法,理解算理,并能进行正确地计算。

2.通过一图四式的教学,体会加法和减法的联系。

教学重点:正确地计算10加几和相应的减法。

教学难点:根据数的组成,正确地计算出得数。

学具准备:课件、计数器、小棒(教师一捆带5根磁性小棒,学生各20根)、小黑板卡片(填空题)等。

学习过程:

一、情境导入

1、谈话:

同学们,我们今天的课堂上来了一位新朋友,叫精灵菲菲,它为大家带来一个故事,你们想听吗?(想)但是菲菲要大家回答几道题目,闯过这几关就让大家听故事。

2、出示小黑板卡片,让学生口答:

(1)1个十和6个一组成的数是( )。

(2)7个一和1个十组成的数是( )。

(3)14里面有( )个十和( )个一。

(4)19是由( )个十和( )个一组成的。

(5)2个十是( )。

根据3+6=9说出有关的两道加法算式和两道减法算式。

3、谈话:大家表现得都不错,现在可以听故事啦!菲菲说:在一个美丽的早上,妈妈对菲菲说:“孩子啊,明天就是你的生日了,我想邀请一些小伙伴来我们家陪你过生日。今天先去买一些餐具吧,走!”于是菲菲高高兴兴地跟着妈妈去买餐具。(出示课件图片中的商店)

二、出示学习目标

今天我们要学会的新本领是:

1.学会运用11——20各数的组成,10加几和相应的减法的计算方法,理解算理,并能进行正确地计算。

2.通过一图四式的教学,体会加法和减法的联系。

你有信心吗?

三、操作探究,学习新知。

结合情境探索算法。

谈话:仔细观察一下这幅图,你知道了什么?(引导学生读出已知条件:妈妈拿10个盘子,菲菲拿3个。教师在黑板上贴出左边10个圆片和右边3个圆片。)自学自导一:

提问:你能根据这些情况提出一个数学问题吗?(指名回答:妈妈和菲菲一共拿多少个盘子?)

追问:你能列出算式解答这个问题吗?(学生尝试口答,教师板书:10+3=)提问:你知道得数是多少吗?(13)

同桌讨论算法,教师巡视学生的活动情况,并指导学习有困难的学生。

组织汇报交流,学生的想法可能有以下几种:(指名回答并上台演示操作过程)

(1)拨一拨计数器,先拨出十位上的一颗珠子,再拨出个位上的3颗珠子,看一下,一共拨出了13,得数就是13。

(2)摆一摆小棒,先摆出一捆,代表10根,再摆出3根,发现一共摆了13根,得数就是13。

(3)用数的组成来想,10就是1个十,3就是3个一,把1个十和3个一合起来就是13。(让学生完整地表达想的过程)

小结:刚才我们用了很多方法想出了10加3的得数,都很了不起,妈妈一定会请大家一起去做客。

自学指导二:

接下来再想一下,要知道他们一共买多少个盘子,还可以用什么算式来列呢?(指名回答,教师板书:3+10=)

提问:你能用刚才的一些方法解决这个算式吗?(学生自由发表意见,说出想得数的过程,板书:13)

提问:如果没有图片,直接看着10+3=13,你可以怎么想3+10的得数呢? (联系旧知,发现相加的数交换位置得数应该不变,还是13。)

自学指导三:

提问:你还能根据以前的知识继续列出两道相关的减法题吗?同桌交流一下吧。

组织学生汇报结果。教师相机板书:13-10=3和13-3=10。

谈话:你们真聪明,能不能告诉老师你是怎么想出得数的?

指名交流,重点说出算理,即用数的组成算出得数,也可以用一图四式之间的联系写算式,同时进行方法总结。

小结:小朋友们真聪明,猴妈妈明天请大家多吃几个桃。现在他们又来到了苹果园。

四、当堂训练

谈话:做一做的第一题,你会根据这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗?

学生独立思考,写在自己的练习本上。指名校对。

提问:你是怎么想出这4个得数的?你能说说这些算式表示的意思吗?

指名回答,出示算式,全班校对,教师小结。

引导比较:请大家观察一下10+3=13和10+1=11,你发现了什么?(10加几就等于十几)再请大家观察3+10=13和1+10=11,你又发现了什么?(几加10就等于十几)13-3=10和11-1=10呢?(十几减几就等于10)13-10=3和11-10=1呢?(十几减10就等于几)

五、课堂小结,板书课题

谈话:我们这节课学习的就是“10加几和相应的减法”(板书课题),你找到这些计算的小窍门了吗?掌握了这些方法,对你计算这类题目会大有帮助。

3、小结:计算10加几就是十几,几加10就是十几,十几减几等于10,十几减10等于几。

提问:你还有什么不懂的地方?对自己今天的表现满意吗?

六、布置作业

今天大家表现都很棒,下面我们就用今天所学的知识来做作业,比一比谁写

的有对又快。课本第80页的第一题。

七、板书设计:

10加几和相应的减法

10+3=13 13-3=10 3+10=13 13-10=3