欣赏与设计优秀教学设计说课稿

北师大版小学数学六年级下册第三单元《欣赏与设计》

教学目标:

1.通过欣赏与设计图案,使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移、旋转等现象;学会应用轴对称、平移或旋转设计图案。

2.经历图案的欣赏与设计过程,体验变换的数学思想,培养操作实践的动手能力。

3.在学习活动中,感受图形变换创造的美,体验数学与生活的密切联系,激发学生学习的兴趣。

教学重点:能在方格纸上画一个简单图案经过平移、旋转之后的图形,并有条理的描述图形经过平移、旋转形成复杂图形的过程。

教学难点:能利用轴对称、平移、旋转等变换设计美丽的图案。

教学准备:幻灯片、课件

学具准备:方格纸、直尺、圆规、彩笔等画图工具

教学过程

一、情境引入 (轻音乐《安妮的仙境》 3

在优美的旋律中,教师一一展示各种美丽的图案,学生在愉悦的气氛中欣赏。

师:欣赏了这么多的图案,你有什么感受?

生1:好美!

生2:它们都是通过平移和旋转或轴对称得到的图案。

师:真聪明,不但欣赏了它的形,还观察到了它的质。(老师为你点赞,加★)师:同学们,告诉大家一个好消息,学校将要举行“庆六一”活动,为了突出“团结友谊,健康文明”这一主题,学校决定在全校范围内征集能反映主题的图案,你们有兴趣参与吗?那么我们就一起去了解设计要求吧! (板书课题:欣赏与设计) 二、新课探究13

用旋转或轴对称设计图案的方法。

课件出示教材第35页主题图。

师:我们再来看看这些美丽的图案是怎样设计出来的。

将每一幅图案放大后,让学生逐一进行观察,边欣赏边思考

师:谁能说说这几幅图案的构成方法与学过的哪些知识有关?

(平移、旋转和轴对称有关)师相机板书。(你的眼睛真尖,观察的很仔细,加☆)

1、师课件出示p35第一个问题

同学们先观察第一幅图案的形成过程,寻找它的构成方法,完成学单。

2、小组内交流,说说第一幅图是通过怎样的运动得到的,教师个别指导。

学生交流后,小组派代表汇报

生1:第一幅图是由四个相同的部分组成,可以看成围绕中心点通过旋转得到的。

生2:我觉得第一幅图也可以通过轴对称得到。(哦,你的思维很独特。加★) 3、师:请同学们根据第一幅图案的构成方法,说说第二、三幅图的构成,完成学单。有困难的同学可以跳转交流,或请教老师。

生1:第二幅图可以通过平移和旋转两种变换方法得到

生2:第三幅图由内外两部分组成,内部由6个菱形组成,外部由6个正六边形组成,选择一个正六边形和靠近它的两个菱形中的任意一个为基本图形,把这个基本图形顺(逆)时针方向每次旋转60°,旋转5次后,就得到这幅图。

(掌声在哪里?XXX不愧是我们班的口才最棒的,加2颗★)

三.综合运用平移,旋转和轴对称设计图案14

1、师课件出示教材第35页第二个问题,及插图

师:通过刚才的学习,我们已经知道通过平移,旋转和画轴对称图形的方法可以设计出美丽的图案。你想试一试吗?

2、师:同学们先想一想,你准备设计一幅什么样的图案,准备运用哪种图形变换来设计?

(小组内先互相交流自已的想法,互相借鉴,指出不足)

3、师:请同学们拿出准备好的方格纸,画出自己设计的图案

学生独立设计图案,教师巡视,画好后,小组内展示交流。

(课件播放轻音乐)

4、指名学生汇报展示(4副),说说你运用用了哪些图形变换的方法,师生共同评价。7

(师适时点评:基本图形是什么?你是如何构图的?你的设计主题是什么?

你的构思很独特;你的设计的解读深刻;你的色彩搭配很和谐,看起来特别舒服;你的设计对称、美观。)

四、课堂小结

通过本节课的设计操作,你有哪些收获?与同伴共享。(构图、主题、色彩)设计主题很重要,(百花园:塔舍尔不仅是一位画家,也是一位思想家,他的每一幅画都有灵魂。

今天大家的表现真不错,我们的作品丰富多彩,各具特色,有的构思独特,有的设计美观,有的色彩搭配和谐,还有的主题鲜明,让我们为自己鼓掌!相信通过今天的学***家掌握了设计的方法,参加“庆六一”设计比赛是不是会更有信心》预祝你们成功!统计★。

板书:

★统计：

《欣赏与设计》学单

第一幅图：画出基本图形： （

它是怎样得到的：

1、第二副图： 画出基本图形：

它是怎样得到的：

3、第三副图：画出基本图形： （

它是怎样得到的：

） ） ） （