②狮子和兔子国家优质课一等奖

《狮子和兔子》教学设计

南阳市第二十一学校张瑞

教学目标:

1.读准本课生字、新词。随文理解重点词:恼羞成怒、筋疲力尽等。

2.有感情地朗读课文,读好重点句子。

3.读懂课文,让学生明白:光凭力气和发脾气是解决不了问题的,要想解决问题,必须动脑筋。

教学重、难点:

1.有感情地朗读课文,读好重点句子。

2.读懂课文,让学生明白:光凭力气和发脾气是解决不了问题的,要想解决问题,必须动脑筋。

教学过程:

一、揭示课题,引入新课。

1、今天,有两位动物朋友来做客,你瞧,谁来了?——狮子,(课件出示)举起小手,跟老师一起写他的名字。师:你们见过什么样的狮子?(威武、威猛、凶猛、)师:多么凶猛的狮子呀,男孩读——狮子。

2、哟,还有一位朋友呢,他是——兔子,(课件出示)写写兔子的名字。师:多可爱的兔子呀,女孩读——兔子

3、就是在这只狮子和兔子之间发生了一个有趣的故事,读——狮子和兔子。二、检查预习,学习概括

1、出示生字、词:

痒、羞、疲、蹲、嘻、凭.......

又疼又痒筋疲力尽蹲在恼羞成怒叮咬

笑嘻嘻凭着脾气讨厌提醒解决

(1)开火车读,练习扩词

(2)理解“又疼又痒”、“筋疲力尽”的意思。

2、引导学生用最简单的语言概括这篇课文主要讲了什么事。

课文主要讲了:一只狮子( ),他光凭( )和( ),没有解决问题,累的(),后来在( )的帮助下,就很轻松地把红蚂蚁赶走了。

三、品读课文,交流感悟。

1、课文中的狮子是一只怎样的狮子?谁来读第一段?

⑴抽一生,你是今天第一个读书的孩子,你很勇敢!抽二生,这只狮子不够凶猛,谁再来读?

⑵师导:正是因为这只狮子力气很大,脾气也很大,所以它自认为是……(百兽之王)

孩子们快看,百兽之王来到我们的教室啦!(播放录像)

⑶你看到了什么?(抽二生)是啊!它多威武啊!它是森林中的大王。

⑷出示:“从前,有一只狮子,他力气很大,脾气也很大。他自认为是百兽之王,根本不把别的动物放在眼里”。

⑸谁来当当这只百兽之王,读一段。

抽一生,你就是那只自认为是百兽之王的狮子。抽二生,你就是那只骄傲自大的狮子。

⑹让我们一起再来当当这只狮子,齐读。

2、可是有一天,这只百兽之王也遇到了麻烦。它躺在草丛中晒太阳,没想到一群红蚂蚁爬到它身上,咬得它……(又疼又痒)。

⑴出示词卡“又疼又痒”,谁来读这个词?你平时有这样的经历吗?

⑵抽一生,不舒服,难受,所以“疼”和“痒”都有病字旁,再读这个词,抽二生,是啊,被一只蚊子叮咬都这么难受,可狮子是被一群红蚂蚁咬,它该多难受啊!再读这个词。

⑶出示图片,认识红蚂蚁。强调“一群”红蚂蚁。

⑷让我们来当当这只难受的狮子,齐读二自然段。

3、多难受啊,狮子受不了了,它是怎么对付的?自读三自然段,用“﹏”划出表示狮子动作的词语。

⑴生汇报:“跳起来、吼着、蹦着、翻滚着”

出示:“狮子跳起来,吼着,蹦着,翻滚着,”

订正,勾一样的举手。

⑵我们来读一读这句话。

⑶它是怎么跳的?谁来做这个动作?

⑷抽一生,你这样能把蚂蚁赶走吗?谁还想跳?抽二生,可是,这不是个好办法。它又是怎么做的呢?(吼着)什么叫“吼”?难受的狮子它会吼些什么?(抽两生)你的态度好客气,还是赶不走身上的蚂蚁。接着它只好蹦了起来,可是不管蹦得多高,还是……(赶不走身上的蚂蚁)。请看屏幕,(播放狮子跳、吼、蹦的动画)这时候,狮子使出了最后一招……(翻滚着),我们一起来当这只狮子,对付这群讨厌的红蚂蚁。(读三遍)可是累得筋疲力尽,仍然没有赶走红蚂蚁。

⑸出示词卡“筋疲力尽”,谁来读读这个词?(抽一生)老师感觉你的力气还很大,谁再读?(抽二生)师导:从一个“尽”字,我们可以知道此时的狮子已经用完了所有的力气,身体感到极度的疲劳。让我们再来读一读三自然段。

出示:“狮子跳起来,吼着,蹦着,翻滚着,累得筋疲力尽,可还是赶不走身上的蚂蚁。”

4、⑴这时恰好被一只不起眼的兔子看见了,兔子蹲在一旁“哧哧”地笑,它笑什么?

⑵看见兔子这样,狮子此时已经“恼羞成怒”。(抽两生读词)老师听得出来你们都很生气。是啊,这只狮子它既气恼又羞愧,所以忍不住发怒了,再读这个词。⑶此时的狮子又气又羞,它说什么?出示:“狮子恼羞成怒:‘笑什么?这讨厌的东西没叮你是不是?’”(抽一生读五自然段)它已经发怒了,还会这么客气吗?谁再读?(抽二生读五自然段)让我们一起来当这只恼羞成怒的狮子。(齐读五自然段) 5、兔子并没有见死不救,而是笑嘻嘻地说……

出示:“如果红蚂蚁叮在我身上,我就跳到水里去。”齐读。

6、一句话提醒了狮子,默读七自然段,找一找狮子是怎么跳进河里的?

出示:“纵身:用力地往前跳。”我们一起读一读。

7、对啊!兔子不仅教会狮子怎样赶走蚂蚁,还教育它应该怎样解决问题。我们一起读读最后一段。出示:“兔子在岸上说:‘这回你明白了吧,光凭力气和发脾气是解决不了问题的。’”

出示:“要想解决问题,就必须”再读八段。

8、小结:对呀!强大不仅仅在于外形,解决问题还应动脑筋。经过这件事情,狮子终于明白了光凭力气和发脾气是解决不了问题的,要想解决问题,只有动脑筋才行。

四、复述课文

1、师导:今天这节课,我们不仅认识了许多生字宝宝,还从这么有趣的故事中,学到了动脑筋解决问题的道理。如果我们能用自己的话把这个故事讲给别人听,那就更棒了。现在请孩子们练习把这个故事复述给同桌小朋友听。看清复述要求,我们一起来读一读。

2、出示:“复述时,要先想想课文的内容,尽量用自己的话说,不要背课文。”

3、师强调:在复述时,第一步要先想想课文的内容,黑板上这些词语可以帮助你回忆课文;第二步,尽量用自己的话说,不要背课文。

4、把这个故事复述给同桌小朋友听。

5、抽两生复述。你复述得很通顺,很清楚,如果能用上好词就更棒了!

五、布置作业,练习语言

1、回家把这个故事将给家人听,尽量用上“筋疲力尽”、“恼羞成怒”、“笑嘻嘻”“提醒”“解决”这些词语。

2、搜集其他动脑筋的故事读一读,下节课讲给同学听。

附:板书设计

狮子和兔子凭力气提醒发脾气动脑筋赶不走解决问题