几分之几第一课时教学设计

人教版三年级数学上册《几分之一》教案碑庄小学杨水林

教学目标:通过本节课学习①、让学生对分数有初步认识,知道分数的分子、分母、分数线各部分的名称,会读写简单分数;②、深刻理解平均分的含义;③、能解决有关分数的简单实际问题。

教学重难点:①、学生对“平均分”这一含义的理解及严格遵守;②、分数的形式及各部分名称;③、能解决有关分数的简单实际问题。

情感态度、价值观:学会与人分享,做一个公平、公正、正义的人。

技能与方法:培养学生勤于动脑动手的习惯及能力,利用数学知识解决生活中的一些简单实际问题。

教具、学具准备:多媒体课件,长方形纸、正方形纸、圆形纸各50张。

教学过程:

(一)、导入新课题:同学们好,今天老师带领大家去认识数学王国里一类重要的数—分数,我们先对它有初步的认识和了解,让它成为我们今后数学学习的好伙伴,课件出示课题“分数的初步认识”。(二)、情境创设,任务驱动:在上新课之前请同学们帮助老师解决几个小小的数学问题;开动脑筋,认真思考,题目是这样的:

①、把6个月饼,分给2个小朋友,要求每个小朋友都要分得一样多,每个小朋友分得几个?

师:知道的同学请举手回答;

生：每个小朋友分得3个；

师：很好，请坐下；

② 、把4个月饼，分给2个小朋友，要求每个小朋友都要分得一样多，每个小朋友分得几个？

生：每个小朋友分得2个；

师：很好，请坐下；

③ 、把2个月饼，分给2个小朋友，要求每个小朋友都要分得一样多，每个小朋友分得几个？

生：每个小朋友分得1个；

师：很好，请坐下；

师：上面3个问题中，我们都要求把同一样东西分得同样多，同样大我们用一个概括词来描述“平均分”；或者理解为“平均分”就是要分得同样多、同样大。

师：接着刚才的问题；

④ 把一个月饼，平均分给2个小朋友，每个小朋友分得多少？ 师：请举手回答；

1

1

生：一半、半个、半块、2（对回答2的同学鼓励，你真棒、真聪明）；

师：要解决这个问题可以先把一个月饼切成大小均等的2份，每个小朋友分得其中的一份，每份是这个月饼的一半，也就是它的二分之一，

1

写作2；

（三）、学于致用，大胆尝试

1

①、 把一个月饼平均分成4份，每份是它的（ ）分之一，

写作 （）；

1

②、 把一个圆平均分成3份，每份是它的（ ）分之（ ）

，写作 （）；

③、 把一张长方形的纸平均分成5份。指出它的五分之一，并涂上

颜色。

11师:像2、3、4、5这样的数，都是分数。

（四）、边学边练，强化知识点

1、 找出下列数中，哪些是分数，并写在横线上。

113

2，0.5

，4，9，5%，0.37，-8

，8，-0.1

其中分有 ；

2、 按要求完成下列各题。

13

5读作（ ）

4读作（ ）

二分之一 写作（ ） 五分之四 写作（ ）

（五）、动脑又动手

1

拿一张正方形纸折一折，表示出它的4。

① 、教师说明相关要求及注意事项；

② 、分发正方形纸片，每人一张；

③ 、学生按要求完成，教师提示并作相应指导；

④ 、点名让学生上台展示，并作说明汇报。

本课小结：

1、平均数的概念，不是平均分得都不可以用分数来表示；

2、如何利用分数解决生活中一些简单问题，列举了一个分月饼的实例，可以拓展和延伸；

3、分数各部分的名称及分数的特征。

作业布置：P91做一做，第1题；P94第1题。

课后反思：

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