6和7的认识教学目标｜教案在线预览

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《6和7的认识》教案教学目标:1.使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数,会读、会写数字6和7。2.使学生知道7以内数的数序,会比较7以内数的大小。3.通过用不同方法数数、摆、拨珠的学习,培养学生创新意识。4.结合插图对学生进行热爱劳动的教育。教学重点、难点:1、学生能正确数出数量是6和7的物体的

资料类型：教学教案文档

所属课文：6和7的认识

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2018-06-29 15:45:00

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学校：乾务镇中心小学

6和7的认识教学目标

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关键词：6和7的认识教学目标

正文

《6和7的认识》教案

教学目标:

1.使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数,会读、会写数字6和7。

2.使学生知道7以内数的数序,会比较7以内数的大小。

3.通过用不同方法数数、摆、拨珠的学习,培养学生创新意识。

4.结合插图对学生进行热爱劳动的教育。

教学重点、难点:

1、学生能正确数出数量是6和7的物体的个数。

2、体会6、7的基数及序数含义。

教学准备:

课件、计数器、磁性教具等

课时:1课时

教学过程

(一)复习回顾

提出问题:我们学习过了哪些数字?学生回答,随着学生的回答,

把对应的数字卡片无顺序的贴在黑板上。然后让学生把这些数字按照从小到大的顺序排列在黑板上。

(二)新课讲授

1.创设情景,引出问题

出示教材中的情境图,让学生看着图片提出问题(教师可以做适当的引导)

2.解决问题,导入新知(6和7的初步认识)

(1)让学生数一数图片中有多少学生?问学生如何数的?总结数的过程(3个扫地的,1个端水的,一个搬椅子的,一个擦黑板的)出示数字6,并将数字卡片6贴在黑板上,然后问学生我们可以用什么来表示6?(点子图、小木棒)问学生6根小木棒可以摆出什么图形?出示图形

(2)让学生数一数图片中有多少人?问学生如何数的?总结数的过程(6个学生、1个老师),出示数字7,并将数字卡片7贴在黑板上,然后问学生我们可以用什么来表示7?(点子图、小木棒)问学生7根小木棒可以出什么图形?让学生自己动手摆一摆。

3.5、6、7的大小比较

(1)出示计数器,让学生回答现在是多少个珠子?出示5。然后拨过来一个问学生现在是几个珠子?出示6。再拨过来一个珠子,问学生现在是几个珠子?7。提问:你发现了什么?(学生总结规律)然后让学生把黑板上的6和7放在对应位置上。出示6和7的大小比较。

(2)出示直尺让学生从0数到7,然后找到5、6、7的位置关系,然后用点子图来表示5、6、7,先出示5的图,然后6是在5的基础上再加1个,7是在5的基础上再加2个。

让后让学生比较5和6的关系、5和7的关系。

(3)游戏环节:猜数字:规则:1.老师随便指数字,学生猜2.猜的同学可以向其他同学提问题,但其他同学只能回答是或不是3.直到猜对游戏结束。

4.基数与序数的区别

出示鱼缸图,先出示问题,让学生回答并说为什么?然后演示结果,提出第7与7的不同引发第几与几的思考,引导学生自己总结出不同。

5.6和7的书写

引入智慧小人,让学生在智慧小人的帮助下,学会6和7的书写。播放ppt,在播放的

同时让学生一边听一边写一边记。

(三)巩固练习

回归课本上的练习,让学生打开书第43页,完成1到3题。这既是对知识的巩固运用,又是对这节课知识的掌握情况的检验。

(四)、总结

师:小朋友们,这节课我们学了什么内容?那你学到了哪些知识?

师:今天,你们利用自己的聪明才智学会了这么多的知识,你们可真棒!这节课就上到这里,下课。

关于本教案的常见问题

Q：6和7的认识教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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