平行四边形教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

平行四边形的认识教学目标:1. 通过直观演示,个体操作,集体交流,帮助学生掌握平行四边形的特性:易变形。2. 使学生初步认识平行四边形,初步体会平行四边形的对边相等的特征。3. 积极引导学生参与学习,帮助学生建立初步的空间观念和逻辑观念。教学重难点:理解平行四边形的特点和特性。运用平行四边形对边相等

资料类型：教学教案文档

所属课文：平行四边形

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2022-01-02 17:28:38

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学校：高新区衡州小学

平行四边形教学设计与反思

未知

2022-01-02 17:28:38

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关键词：平行四边形教学设计与反思

正文

平行四边形的认识

教学目标:

1. 通过直观演示,个体操作,集体交流,帮助学生掌握平行四边形的特性:易变形。

2. 使学生初步认识平行四边形,初步体会平行四边形的对边相等的特征。

3. 积极引导学生参与学习,帮助学生建立初步的空间观念和逻辑观念。教学重难点:

理解平行四边形的特点和特性。

运用平行四边形对边相等的特点解决画图、改图等问题。

教学过程:

一、复习导入

1.出示长方形:请同学们观察老师手上的物体是什么图形?

(移动为“平行四边形”)仔细看,现在围成的是什么图形?

这节课我们一起来认识平形四边形(揭示课题)。

2.生活中你在哪里见到过平行四边形?

二、探究新知

1.(1)老师给大家带来了几幅图片,从中你能找到平行四边形吗?课件出示例1情境图。

(2)你能根据实物抽象出平行四边形吗?

2.了解平行四边形的特征。

(1)用两把三角尺研究一下,平行四边形有什么特征?

(2)相对的两条边的长度相等吗?

(3)相对的两条边平行吗?

(4)明确概念:两组对边分别平行的四边形,叫做平行四边形。

3.画平行四边形的高。

(1)揭示概念:从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线,这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高,垂足所在的边叫做平行四边形的底。

(2)指导画高

a、课件演示画高。

b、要用虚线画高,标出垂直符号,写上“高”和“底”。

(3)学生尝试画高。

4.了解平行四边行的特性及应用。

(1)教具演示。

教师拿出一个用四根木条订成的长方形教具,两手捏住长方形的两个对角,向相反的方向拉,两组对边有什么变化?拉成了什么图形?(平行四边形)

(2)学生操作。学生把长方体框架拉成平行四边形,并动手测量一下两条对边是否还平行。

(3)由此得出:平行四边形具有不稳定性。

(4)举例说明日常生活中哪些地方应用到了平行四边形容易变形这一特

性。(升降机、伸缩门等)

三、巩固练习

1.完成教材第64页“做一做”。(学生独立完成,同桌间互相检查。)

2.完成教材第65页“做一做”。(独立完成,教师巡视指导。全班讲解。)四、课堂小结

通过今天的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：平行四边形教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行四边形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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平行四边形教学设计与反思