练习三教学设计实例｜教案在线预览

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备课环节卡年段：四上科目：数学主备人：富裕使用人：富裕教学环节一、基础练习1、第1题。估一估：200×20=4000（字）算一算：215×15=3225 3225＞3000 不够 2、第2题。修（复）案鼓励学生将表格法与竖式结合起来说一说每一步的

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习三

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2018-04-17 09:35:00

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学校：锦州市凌河区宝地小学

练习三教学设计实例

未知

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关键词：练习三教学设计实例

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备课环节卡

年段：四上科目：数学主备人：富裕使用人：富裕

教

学环节

一、基础练习

1、第1题。

估一估：200×20=4000（字）

算一算：215×15=3225 3225＞3000 不够 2、第2题。

修（复）案

鼓励学生将表格法与竖式结合起来说一说每一步的意义，进一步体会乘法竖式计算的道理。 3、第3题。

判断方法有多种：可用乘法估算判断积的位数（多了还是少）或积的最高位（大了还是小）是否正确，也可以把两个因数个位上的数相乘，判断积的个位数是否正确。

4、第4题。二、综合练习

1、第5题。

引导学生明确本题中每个数值都接近300，然后再估计7天的总营业额大约是2100元或2000元；9月份是30天，有4个7天还多2天，大约是9000元。

2、第6题。 3、第9题

第7题：主要策略：从一串数据入手，先算能口算的题目，然后根据得数快

学生看图说一说从北京到广州经过了哪些城市，还速占领棋盘上的一些格可以估一估北京到郑州的路程大约是北京到广州的几分子；（2）刊格子里的数的之几；解决第二、三幅图的问题是，让学生先估一估，前两位或前三位，口算找再精确计算。三、拓展练习

1、第7题。 2、第8题。

学生独立完成，通过思考规律，进一步感受数学的

到两个成熟；（3）看末尾，看格子里的数末尾有几个0，然后去找整十数和数百数。

关于本教案的常见问题

Q：练习三教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《练习三》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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