练习二PPT配套教学设计内容

《练习二》教学设计崇德小学李文平教学内容:练习二(教材第21-22页)教学目标:

1、2、 复习本章知识,将本章知识穿成线。巩固本章知识,提高学生解题能力。

重难点:

重点:将本章知识穿成线。

难点:培养学生独立解决问题的能力。

教具学具:多媒体课件。

教学过程:

一、回忆导入

我们这一章主要学了什么内容?(生发言,师边听叙述边板书。)二、自主练习

师用课件依次出示教材第21-22页第3、5、6题。

学生独立完成,师指名板演,并巡视了解学情、辅导学生。做完后师生交流。

第3题让学生说一说这道题有哪些数学信息,为什么要告诉我们每个小正方形表示的数是一样的。

第5题让学生说一说这几道题各先算什么。

第6题让学生画图分析题中的数量关系。

三、深化练习

师用课件出示教材第22页第7、8 题。

第7题指名让学生说求评均每辆车坐多少人应先算什么。

学生独立完成,师指名板演,并巡视了解学情、辅导学生。做完后师生交流。

第8题指名让学生说一说题目里有哪些数学信息。

学生独立完成,师指名板演,并巡视了解学情、辅导学生。做完后师生交流。{}

四、师生归纳总结

师:同学们,通过这节课的学习,你们学了哪些内容?有什么收获?

师总结。

板书设计:

两位数除以一位数(首位能除尽)

两位数除以一位数两位数除以一位数(首位不能除尽)三位数除以一位数(商是三位数)

三位数除以一位数三位数除以一位数(被除数中间或末尾有0的)除法三位数除以一位数(商是两位数)

两步的连除问题

解决问题两步的先求一份数的问题两步的先求总数的问题

教学反思

教材简析

本单元的学习活动是在学生学习了表内乘除法,两位数除以一位数,商是一位数的除法,以及整千、整百、整十数除以一位数的除法,两、三位数乘一位数的乘法,两位数除以一位数,商是两位数的除法的基础上进行教学的。主要内容包括:两、三位数除以一位数的除法,除法的验算,连除、乘除混合运算,解决两、三位数除以一位数的实际问题,连除、乘除混合运算的实际问题。

本单元内容的安排不是以单纯学习计算法则的形式出现的,而是在解决实际问题的过程中,帮助学生掌握除法、连除、乘除混合运算的计算方法,体会解决问题策略的多样化;不断培养学生细心计算、及时验算的学习习惯。

单元学习目标

1. 经历平均分物的过程,探索并掌握两、三位数除以一位数除法的计算方法,知道0除以任何不是0的数都得0,进一步理解除法竖式计算的道理,感受除法与生活的密切联系。

2.结合解决实际问题的过程体会解决问题策略的多样化;不断培养学生细心计算、及时验算的学习习惯。单元学习目标1. 经历平均分物的过程,探索并掌握两、三位数除以一位数除法的计算方法,知道0除以任何不是0的数都得0,进一步理解除法竖式计算的道理,感受除法与生活的密切联系。2.结合解决实际问题

的过程正确计算两、三位数除以一位数;理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序,并能正确计算。

3.经历观察、操作、推理等活动过程,提高解决相关除法问题的能力;结合具体情景进行估算,进一步发展估算的意识和能力。

4.在探索除法和乘除混合运算计算方法的过程中,培养独立思考的意识,单元重点

正确计算两、三位数除以一位数;理解并掌握连除、乘除混合运算计算方法,并解决相关的实际问题。

单元难点根据乘法的竖式计算,进行正确的试商

在今天的教学中,我注重了学以致用,在应用中赋予数学活力与灵性,让学生在生动活泼的数学学习活动中感受到数学与生活的紧密联系。

我还注重了教会学生用数学的眼光看生活,用学过的数学知识去解决生活中的实际问题,可以体现知识的价值,提升学生学习数学的积极性,活动学习数学的成功感。