七子之歌优秀教案说课稿

《七子之歌》教学设计

商丘市前进小学赵平

教学目标:

1、通过预习使同学能了解澳门的有关知识。

2、通过反复诵读,体会诗歌所表达的思想感情,着重引导学生体会

儿女离开母亲、太久,渴望回归的情感。

3、能有感情的背诵诗歌。

教学重点:

有感情地朗读诗歌,背诵“澳门”一节。

教学难点:

了解有关历史,体会激荡在诗行间的热爱祖国、渴盼统一的强烈情感。

教学过程:

一、解题导入

上课前,请同学们先听一首歌,会唱的同学可以跟着小声唱。(放音乐《七子之歌》)。

这是一首什么歌?对,这是大型电视纪录片《澳门岁月》中的主题曲,歌曲朴素真挚、深刻感人,引起中国亿万同胞的强烈反响,大家听了这首歌后不禁潸然泪下。然而,很多人并不知道,这首歌的歌词并非为澳门回归而写的新作,它是七十多年前一首题为《七子之歌》的组诗中的第一篇,其作者就是已故爱国学者、诗人闻一

多。

今天我们来共同学习这首诗歌《七子之歌》(板书:七子之歌* 闻一多)请齐读课题。同学们请看,这个课题和我们以前学习的教学设计>文章课题有什么不同?对课文做了怎样的注释?从注释你知道了什么?(补充资料:本文是作者1925年3月留学美国期间创作的一组组诗,共七首。教材选用了其中的三首,另外四首分别是《威海卫》《广州湾》《九龙》《旅顺、大连》七子指的是什么?(中国的澳门、香港、台湾、威海卫、九龙、广州湾和旅顺大连这七个地方) (课件出示地图:指出这七个地方。)大家看这七个地方如同祖国母亲的七个孩子被侵略者掠去,他们曾经受尽了列强的欺凌,生活在水深火热的苦难当中。这节课就让我们走进《澳门》《香港》。

(板书:澳门)

二、初读课文,整体感知:

1、(放录音)请同学来听录音,课文中有许多难读的生字词,同学们听时一定要注意。

2、请同学用自己最好的读书姿势再来读课文,遇到难读的生字词同位可以互相交流。

3、先来交流同学们生字词的掌握情况。

4、课件出示:澳门香港灵魂凤阙吞咽哭泣号啕

(1)指名读,全班订正(解词:凤阙:宫殿号啕:大声哭泣)

(2)指名领读。

课件出示难读的词:襁褓掳去黄豹狞恶啖着

这些是本课难读的词,想来挑战吗?

(1)指名读,全班订正(解词:襁褓:包裹婴儿用的东西。掳去:抢去狞恶:非常凶恶)

(2)指名领读。

5、教师小结过渡:同学们生字词掌握得很好,下面我们就来学习《澳门》这首诗。

三、深入理解、体会感情

1、学习《澳门》

(1)请一位同学读第一首诗。其他同学边听边想自己从这首诗中能体会到什么?从哪体会到的?(板书:太久了梦寐不忘我要回来)太久了?有多久?在这三百年里,他们抢去的是我的肉体,但抢不去的是什么?梦寐不忘。多少年来我梦寐不忘自己的生母。同学们请你们想想,当你们离开自己的妈妈一天、十天、一个月,甚至更长的时间,你会怎样?三百年这是一段多长的时间,这又是一种多深的母子情啊?你能感受到吗?还从哪你能体会出来?我要回来,你能用读让大家都体会到儿女飘泊在外渴望回家的那种强烈感情吗?谁还想来试试?(齐读。)同学们,你们想去了解澳门吗?让我们看一段录像。

澳门,自古是中国领土不可分割的一部分,侵略者在澳门犯下的

罪行令人愤慨,中国同胞所受的侮辱令人愤怒,那种想念祖国、渴望回归的情感在闻一多的笔下跃然纸上,同学们你们能有感情地读这首诗吗?(指名读、教师范读(配乐)、男女生分读。)

背诵:(6人小组分句读,最后一句齐读,要求不看书)共和国在澳门文化中心花园馆隆重举行澳门政权交接仪式,中华人民共和国从此开始恢复对澳门行使主权。

20世纪20年代,刚刚从清华学校毕业的闻一多远涉重洋,到美国留学。在留美期间,闻一多目睹了美国种族歧视,深为中国同胞所受的侮辱而愤怒,使他更加怀念祖国,渴望回归,为了抒发自己这种强烈的回归情感,他写下了这首《七子之歌》,表达了澳门、香港等地的广大民众渴望回归的迫切愿望。

此时此刻,如果闻一多先生还健在,当他看到香港、澳门回归,他会有怎样的心情?是的,祖国统一不仅是闻一多先生几十年前的心愿,也是我们每一个中国人的共同心愿。

四、作业:

1、把这两首诗的生字词写两遍。

2、感情朗读并背诵这两首诗。