8.解决问题（通用）优质课教案推荐｜教案在线预览

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连除应用题教学设计及反思楚才小学三(1)潘莉教学内容:教材53页例4和做一做。教学目标:1.在自主探索中探究出两步除法应用题的数量关系,并能用两步除法解决相关的生活问题。2.通过独立思考,小组合作活动,能从多个角度解决同一个问题,提高解决问题的能力,发展思维。3.培养学生主动探索的学习热情,感受数学

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所属课文：8.解决问题（通用）

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2018-04-26 09:39:00

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学校：武汉市洪山区鲁巷实验小学二分校

8.解决问题（通用）优质课教案推荐

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2018-04-26 09:39:00

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关键词：8.解决问题（通用）优质课教案推荐

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连除应用题教学设计及反思

楚才小学三(1)潘莉

教学内容:教材53页例4和做一做。

教学目标:

1.在自主探索中探究出两步除法应用题的数量关系,并能用两步除法解决相关的生活问题。

2.通过独立思考,小组合作活动,能从多个角度解决同一个问题,提高解决问题的能力,发展思维。

3.培养学生主动探索的学习热情,感受数学与生活的密切联系。

教学重点:

理解连除应用题的数量关系,学会用两种方法解答。

教学难点:

1.用两种解答方法解答应用题。

2.理解数量关系,找出解决问题的间接信息,灵活解决问题。

教具准备:多媒体课件

教学过程

一、复习。

1、口算:

13×6 90÷3 80÷5 ÷3 40÷4÷5 48÷(2×4)出示复习题:

三年级女生要进行集体舞表演,她们平均分成2队,每队分成3组,每组10人,一共有多少人?

3.改变复习题的一个条件和问题后,

出示例4:三年级女生要进行集体舞表演,老师将参加表演的60人平均成2队,每队平均分成3组,每组有多少人?

4.引出课题(板书:连除应用题)

二、探究新知,形成策略

1.探究例4的解答方法

(1)读例题,学习两种分析、解答应用题的方法.

(2)思考讨论

2.结合学生讨论,教学两种解法,并列出综合算式.

3.观察比较,归纳概括。

教师提问:

观察两种解法在思路上有什么异同?

4.引发思考,巩固解题方法。

三、巩固提升

1.独立完成教材第53页做一做。

2.第55页第6题。

四、作业55-56 页第7·13题

五、全课小结。

这节课你们有什么收获?

教学反思:

在课堂中我注重学生解题策略的讲解,用线段帮助学生理解题意,让学生用不同的说的方式展示自己,如个别说,小组讨论说,跟着同学一起说,给了学生充足的时间与空间,让学生通过说展现思维过程,表达自己的想法,学生每列出一个算式,就要求说出求的是什么,培养学生数学语言的完整性,并让不同层次的学生学到自己喜欢的思维方式。

关于本教案的常见问题

Q：8.解决问题（通用）优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.解决问题（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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