调查“生活垃圾”教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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调查“生活垃圾”教学设计3教学内容:小数四则混合运算教学目标:1、体会小数混合的运算顺序和整数是一样的,会计算小数四则混合(以两步为主,不超过三步。)2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题,发展问题,发展应用意识教学重点:从多角度分析并解答小数两步计算的问题学习并掌握小数四则混合

资料类型：教学教案文档

所属课文：调查“生活垃圾”

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2020-03-18 23:26:49

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学校：成都市温江区光华实验小学校

调查“生活垃圾”教案教学设计导入设计

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关键词：调查“生活垃圾”教案教学设计导入设计

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调查“生活垃圾”教学设计3

教学内容:小数四则混合运算

教学目标:1、体会小数混合的运算顺序和整数是一样的,会计算小数四则混合(以两步为主,不超过三步。)

2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题,发展问题,发展应用意识

教学重点:从多角度分析并解答小数两步计算的问题

学习并掌握小数四则混合运算

教学难点:体会算法多样性,总结并掌握小数四则混合运算的顺序教学准备:课件

教学过程:

一、情景导入

观看生活垃圾的图片,你有什么感受?

淘气和他的同学们也有相同的感受,为了进一步了解,他们组织了调查“生活垃圾”情况调查活动。我们去看看调查中他们遇到了哪些数学问题。

二、探究新知

(一)问题一

1、找信息

出示

这里是调查汇报,你找到哪些信息?

3、独立思考,解决问题

4、小组交流

要求:1、说说你是怎么想的?

2、小组内,一个人汇报时,其他孩子认真倾听。

3、小组总结出共有几种方法。

5、汇报

小组为单位,共有几种方法?

师:其他小组还有要补充的吗?或者还有什么想问的吗? (二)问题二

1、出示五二班信息

周一到周五共产生3.5吨垃圾(你能想到什么问题?)

周末每天生产1.3吨?你又能想到哪些问题?

2、独立计算,全班汇报

3、上面的这些算式都是两步计算的小数四则混合运算,你能说说小数四则混合运算的顺序吗?(?)

4、考考你（同桌说运算顺序，再计算）

（16.8+2.1）÷0.7 0.96÷（5.4÷0.9）

16.8+2.1÷0.7 0.96÷5.4÷0.9

5、观察两组算式，你有什么发现？

三、小结（小组讨论，总结）

小数四则混合运算的顺序是怎样的呢？你能总结一下吗？

小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同，算式里只有乘除或只有加减时从左往右依次计算；算式里既有乘除又有加减时先算乘除再算加减；算式里有小括号时，要先算小括号里面的。（？？）

四、拓展

变一变：

五、你有什么收获？

教学反思：

学生分析问题能力较弱，因此在引导学生分析问题时，注意让学生说说每步算式的意义，甚至回到原题目中，找到对应数据依次分析。其次课堂练习强度还应再进一步加强，培养学生的计算速度和计算正确率，切实提高课堂的质量和效率。

关于本教案的常见问题

Q：调查“生活垃圾”教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《调查“生活垃圾”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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