资料摘要

面积单位的换算教学目标1、结合解决问题的具体情境,理解“1平方米=100平方分米,1平方分米=100平方厘米”的换算关系。2、能进行简单的面积单位的换算,体会面积单位换算的必要性,并能解决一些简单的实际问题。重点理解“1平方米=100平方分米,1平方分米=100平方厘米”的换算关系。难点能进行简单的

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学校:临县车赶寄宿制小学

面积单位的换算教学设计和教学实录

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面积单位的换算教学设计和教学实录

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关键词:面积单位的换算教学设计和教学实录

正文

面积单位的换算

教学目标

1、结合解决问题的具体情境,理解“1平方米=100平方分米,1平方分米=100平方厘米”的换算关系。

2、能进行简单的面积单位的换算,体会面积单位换算的必要性,并能解决一些简单的实际问题。

重点

理解“1平方米=100平方分米,1平方分米=100平方厘米”的换算关系。

难点

能进行简单的面积单位的换算,并能解决一些简单的实际问题。

教学准备

面积分别为1平方分米、1平方厘米的拼图,尺子。

一、谈话导入:

师:同学们准备好了吗?那我们开始上课吧!

师:你们看老师手里拿的卡纸是什么形状?

生:正方形。

师:我们利用正方形认识了面积单位,面积单位有那些?

生:平方米,平方分米,平方厘米,平方毫米。

师:现在我们来回顾一下数学上是如何规定面积单位的?

ppt展示

师:正方形的面积怎么求呢?

生:边长*边长

师:这节课我们来认识一下面积单位之间有什么关系?请看课题(ppt展示)

二、探究新知:

师:现在同学们量一量这张卡片的边长,告诉老师它的面积是多少。

生:边长是10厘米,面积是100平方厘米。

师:也就是说这个正方形可以分成100个1平方厘米的小正方形吗?

师:大家看这两张面积谁大谁小,我把它分成了100份,大家看这个小正方形的面积是不是1平方厘米呢?

生:是。(贴分成100份的1平方分米的卡纸)

师:用尺子量一量边长是不是1平方厘米?

生:是。

师:边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米。

师:还有别的想法吗?10厘米跟那个长度单位有关?

生:分米,1分米=10厘米。

师:边长1分米的正方形面积是1平方分米。

师:所以1平方分米等于100平方厘米。

师:那5平方分米等于多少平方厘米呢?

师:大家来数一数有多少张卡纸,是多少平方分米?

师:那等于多少平方厘米呢?

师:我这样画一画,你看到了一个什么图形?

生:正方形。

师:这个正方形里面可以容纳多少个这样的正方形呢?

生100个。

师:一个是1平方分米,这样的100个说明这个正方形的面积是100平方分米。

师:一个正方形的边长是1分米,10个说明这个正方形的边长是10分米,10分米又跟那个长度单位有关呢?

生:10分米等于1米。

师:边长是1米的正方形面积是1平方米。

师:那也就是100平方分米=1平方米。

师:平方米跟平方分米,平方分米跟平方厘米我们找到了之间的关系,那平方厘米跟平方毫米之间有什么关系呢?

生说自己的想法。

师:同学们采用了类似推理法,分成100份,一份是1毫米,只有米粒那么小,好难分的。我们学数学的喜欢计算,你能不能利用面积法求出来呢?

师:那你们能不能告诉老师相邻面积单位的进率是多少呢?

师画出箭头图说明其关系。

师:现在老师来考考你。(说面积单位之间的100的100(的100))关系与面积单位的大小。

三、巩固练习

师:我们来快速作答。(ppt展示习题)

师:我们再来学习一种口诀法。

ppt展示口诀

ppt展示习题

结合说明

四、小结

这节课你们有什么收获呢?

板书设计

面积单位的换算

1平方分米=100平方厘米

1平方米=100平方分米

1平方厘米=100平方毫米

平方米(100)平方分米(100)平方厘米(100)平方毫米相邻面积单位的进率是100

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