习作教案3

三年级下册语文第二单元习作教学设计

新城二小刘丽萍

教学目标:

1、鼓励学生自由表达和有创意地表达。引导学生由说到写,把在口语交际中交流的内容写下来。

2、以开放的形式,让学生写自己的所想所悟,我手写我心,提高写作兴趣。

3、引导学生使用平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的语句。

4、指导修改习作,掌握修改习作的方法。

教学重点:

1、让学生写自己的所想所悟,提高学生的写作兴趣,使学生懂得保护环境的道理。

2、通过有突出特点的习作集体讲评,进一步进行习作指导。

教学难点:

1、引导学生学习本组课文的表达方法并运用到自己的习作当中去,引导学生发散思维、感悟生活,培养学生的创新能力。

2、掌握修改习作的方法。

教学时间:

1课时。

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

1、同学们,在本单元课文中,《翠鸟》和《燕子专列》让我们懂得了保护鸟类的重要性,《路旁的橡树》让我们知道:工程师和工人们为了不破一棵高大的橡树,把原本笔直的公路拐了一个马蹄形的弯,而《一个小村庄的故事》则让我们明白了乱砍滥伐树木所造成的巨大的危害,懂得了保护环境的重要性。今天我们一起走进本单元的习作,写一写几年后我们的家乡的环境,

2、板书:未来家乡的环境

二、阅读提示、明确要求

1、请同学们打开课本到30页,阅读书中的习作要求。

(1)学生自读教材第30页内容,了解习作内容和要求。

(2)小组交流,明确本次习作的内容和要求。

(3)推荐代表汇报,教师相机点拨。

2、聊话题,定选材。

(1)过渡:同学们,这次习作我们可以写哪几方面内容(板书:选择材料。)

(2)学生交流准备写的内容。(1、把调查了解到的情况写成一篇短文。2、展开想象,写一写几年后家乡的环境。)

(3)小结:从大家的交流中,可以看出大家对环境保护相当重视,对这次习作的要求很清楚,选材也很好,相信大家一定能写出精彩的习作来。

3、大家可以自由选择写作内容,在此,老师重点讲第二种。

三、思路点拨:

1、大胆想象。

选取最能体现家乡面貌的一个方面,如家乡的绿化、家乡的小区建设、家门前的道路等都可以作为你习作的对象。任思绪飞扬,大胆想象,展望几年以后,家乡环境的巨大变化。

2、表达具体。

通过典型事例的描写来体现家乡的变化,如,可以选择令人感触最深的环境变化进行描写。写变化时不要面面俱到,只要从家乡的变化中选取一两个方面,加以具体地描写,以表现家乡崭新的面貌就可以,这就是我们常说的以小见大。

3、畅谈感受。

家乡的环境有如此大的变化,身为家乡一分子的你肯定感到特别自豪。把你的感受表露在习作中。话语不在于多,而在于真诚。

前后对比法:

描写几年后家乡环境的变化,可以通过变化之前和变化之后的对比进行描写。通过对比,能更好地把家乡变化后的“新”与“美”展现出来,以突出此次习作的“变化”这一主题。

4、前面的学过的课文《美丽的小兴安岭》这篇课文的写作方法是总----分---总,我们也可以用这样的方法。

四、播放图片,感知环境。

1、出示图片

先要仔细观察,看看周围环境怎样,是受到破坏,污染严重,还是受到保护,环境优美。

2、指名学生说说自己观看这些图片的心理感受。

针对发现的问题展开调查,把了解到的情况用笔记录下来,用数据、图片或其他方法进行说明。对调查情况进行分类、比较,最后再确定出有针对性的描写内容。

3、当前的环境状况不好,令人担忧。

五、结合生活,先后对比。

1、同学们,去年冬天我们的天空黑黑的,雾蒙蒙的,大家还记得是为什么吗?)(雾霾严重)(大气污染)

2,、你希望未来家乡的大气环境是怎样的吗?(蓝天白云)

3、目前,我们家乡的河流存在哪些问题呢?(浑浊不堪)

4、你们目前希望未来家乡河流环境怎样?)(清澈透亮)

5、目前小区环境存在哪些问题?(随处堆放)

6、你希望将来怎样解决这个问题?)(垃圾分类)

7、这三个部分,我们可以用什么样的写作手法呢?(对比)

六、课堂小结,畅想未来。

同学们,经过我们国家和家乡人们的努力,这些环保问题都会解决的,所以,我们可以在作文的最后,写出我们堆未来家乡的期许。

七、展示“下水”,整体引领

未来家乡的环境

现在我们人类很会污染环境,工厂的烟囱冒出浓浓的黑烟,像一条黑色的巨龙匍匐在空中。小河里、乡村的道路旁、小区的垃圾台都堆放着各种垃圾,像小山一样。菜市场到处是菜叶、鸡毛、鸡蛋皮,还有卖鱼的地方非常臭,还有我们南关的澽水河边,水非常黑,而且里面还有许多塑料袋,饮料瓶等等。

现在我们的天气就像打翻了一瓶白色的墨水,墨水在空气中溢散开去,周身似乎都沾满了墨水,感到裸露的皮肤有一点黏乎乎的感觉。肺里总觉得装着些什么,想呼出去却又呼不出去,全身不舒服。我想未来的家乡空气清新甜润,天空湛蓝深远,白云像一朵朵张开的花儿,对着我们微笑。

现在的小河,不知什么时候变了模样:两岸的柳树夏季还未过去就开始了落叶,就像生病的老人,又干又枯;花草也不再生机勃勃了,他们垂头丧气,没精打采地望着散发出一阵阵臭气的小河发呆;河中的小鱼也不知什么时候不见了踪影;水面上还漂浮着泡沫,偶见一两只有气无力的青蛙跳出水面,也是瘦骨嶙峋。未来的小河多么漂亮,河岸长着红色的玫瑰,好似穿着火红色连衣裙的少女,微风吹来,玫瑰就随风舞动,像少女在风中翩翩起舞,洁白如玉的百合花,远远望去好像一堆雪。河岸还长着高大、粗壮、结实、挺拔的大树,好像是小河的哨兵一样,直直地守卫在那里。河里的水清澈见底,小鱼儿在水里欢快地游来游去,快活极了!

现在我们小区的垃圾箱边全是污七八糟的垃圾废物,甚至污水横流,腥臭难闻.天气暖和时更糟,苍蝇嗡嗡,蚊虫叮爬,一被惊动,“轰”地一下,劈头盖脸而来,令人作呕.人们对它退避三舍.不得已从旁边经过,也都屏息快步而行。未来的小区也一定会变得不一样了,简直成了一座乐园,柳树摇着她那绿色的长辫子,在微风中翩翩起舞;小草也偷偷地探出了小脑袋,好奇地看着这个世界,绿油油地铺了满地,像一块绿色的地毯铺在路边,迎春花开了,像黄色的蝴蝶落在根上;火红的玫瑰像红彤彤的大苹果。

同学们请爱护身边的一草一木,一石一水,让天更蓝,水更清,草更绿,花更艳,珍惜自然资源,共营生命绿色。让我们的家乡环境变得更美!

八、学生写作,尝试为文

1、确定内容,编写提纲。

2、交流提纲,互相评议。

3、完善构思,动笔成文。

九、自主修改,展示习作

1、四人小组互赏,推荐一篇佳作。(点评者要做到:找出习作中最欣赏的一点,并给对方提一个意见。)

2、佳作赏析:推荐好的文章,师生共同赏析探讨。

十、誊写习作

学生把修改后的习作进行誊写。

板书设计:

家乡未来的环境

总写目前的环境污染情况

现在未来

大气污染雾霾严重蓝天白云

分

河流污染浑浊不堪清澈透亮对比

土壤污染随处堆放垃圾分类

总对未来家乡环境的期许