口算乘法名师教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

口算乘法名师教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：口算乘法名师教学设计

正文

多位数乘一位数的乘法

第一课时口算乘法

教者谢红萍

教学内容:教材56、57页例1、2,练习十二1~4题

教学目标:

1、知识与技能:通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理,掌握其口算方法。培养学生的口算能力和类推能力。

2、过程与方法:创设具体生动的学习情境,让学生在一种愉悦的氛围中来学习多位数乘一位数的口算乘法,使学生经历多位数乘一位数的口算过程。

3、情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。

教学重点:理解算理,掌握口算方法。

教学难点:正确口算一位数同整十、整百数相乘。

教学准备:课件。

教学过程:

一、激趣导入,复习铺垫

师:同学们,你们喜欢去游乐园吗?今天,老师就带着大家去游乐园玩一玩。这是进入游乐园的通行证,只要你准确完成,就能得到通行证,有信心得到它吗?举手来说。

①6×4= 8×5= 2×9= 3×9=

3×8 = 9×7= 7×6= 4×8=

②、15个十是(),20个十是(),12个百是(),36个百是()。师:我们同学完成得既对又快,恭喜你们拿到通行证!下面就让我们

一起走进游乐园。

二、学习新知:

1.学习例1

(1)课件出示游乐园情境,提出数学问题

坐碰碰车每人20元,3人要花多少钱?

师:这个问题怎么解决呢?先独立完成,然后在四人小组内说说你的算法。

(设计意图:从学生熟悉和感兴趣的生活情境中提出数学问题,激发学生兴趣的同时培养学生发现问题、用数学眼光观察事物的能力。) (2)小组汇报,相机板书,小结算法

①3个20是60,20+20+20=60;

②2个十乘3等于6个十;

③20×3=60

(3)优化口算方法

小组讨论:哪种方法最简便?为什么?(课件演示小棒图)

(设计意图:引导学生将整十数乘一位数转化为表内乘法的计算,培养学生通过迁移知识进行自学的能力。)

(4)口算,并说出思考过程。

40×3= 20×6= 2×7= 2×400=

50×3= 7×30= 20×7= 4×600=

(设计意图:最后出现2×400和4×600,让学生借助迁移类推完成整百数乘一位数的口算。)

2、教学例2:

坐过山车每人12元,3人需要多少钱?

(1)尝试列出乘法算式,说出计算结果;

(2)小组的同学交流自己的口算方法(有困难的同学可以利用小棒); (设计意图:利用直观感受帮助学生理解算理、掌握算法,逐步过渡到抽象,形成口算技能。)

(3)小组汇报,师相机板书,归纳算法(课件演示小棒图)

4、课堂小结:今天学习的是什么?你有什么收获?

出示课题:口算乘法

三、巩固练习:

1、完成练习十二第1题。说说怎么算最简便。

2、完成练习十二第2题。说说口算的方法。

3、完成练习十二第3、4题。运用所学解决问题。

板书设计:

口算乘法

例1、坐碰碰车每人20元,3人要花多少钱?

20×3=60(元)答:3人要花60元。

想:3个20是60.

想:2个十乘3等于6个十

例2、坐过山车每人12元,3人要花多少钱?

12×3=36(元)答:3人要花36元。

想:3个十乘3是30,3个2是6,30加6等于36.

资料摘要

口算乘法名师教学设计

口算乘法名师教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4862

配套课件

口算乘法PPT课件和优质课教案设计

口算乘法教案PPT课件

口算乘法PPT课件和教学内容概述

口算乘法国家优质课课件

口算乘法PPT课件课堂实录

相关文档

千米的认识优质教案设计

口算乘法优质课教案推荐

时间的计算第二课时教案

有余数的除法课时教案

多位数乘一位数优秀公开课教案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法名师教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？