中国经济发展进入新时代教学设计模板

中国经济发展进入新时代（第一课时）

授课

题目

授课

教师

中国经济发展进入新时代

杜艳玲

课

型

小组合作探究课

课 时

第一课时

所在学校

鹤山一中

教

学

目

标

知识与技能：

1、结合我国五年工作成就和历史性变革、了解新时代的概念

2、结合我国近年来经济发展的情况，理解新时代我国社会主要矛盾

3、理解我国基本国情

4、理解建设社会主义现代化国家的发展目标

过程与方法：

理论联系实际，切实感悟新时代，分析我国社会主要矛盾

情感、态度与价值观：

通过学习本课，了解我国的新时代的历史定位，树立民族自豪感和自信心，培养学生形成有利于民族复兴发展的远大志向。

教学重点

教学难点

教学设计

新时代

我国社会主要矛盾

活动探究法——通过活动，视频、分析、讨论、交流、归纳、小结。

重点探究：1、新时代；2、我国社会主要矛盾

教学用具

教学环节

环节1 创设情景

引入

电教设备：电脑

、投影仪、学生展示白板

教师活动

【引入】看视频《厉害了，我的国》

【思考】这五年来，印象最深的中国发展成就有哪些？鹤山的发展成就又有哪些？

【过渡】联系到刚才我们看的视频，我们知道中国近五年的发展是深层次的、根本性的。下面我们来完成探究一，合作学习：新时代。

【学生探究】小组合作讨论，在白板上形

培养学生热爱祖国、热爱家乡、的情感，提高学生分析能力、合学生活动

【看视频】

【思考、回答】

设计意图

导入课题，激发学生民族自豪感

环节2 探究一：新时代

探究活动一：新时代

【活动内容】

这五年来，印象最深的中国发展成就有哪些？鹤山的发展成就又有哪些？

【活动目的】

通过活动理解影响新时代的概念，讲好中国故事和鹤山故事

成结果，推举发言人，作精神和表达能上台展示成果，讲好力。诱发学生的中国故事和鹤山故事

学习激情、探究

的乐趣和培养学生的自信心。

【活动流程】

1、围绕问题讨论5分钟；

2、在白板上展示成果；

3、上台展示。

【讲授、归纳】联系学生活动，引导学

生理解书本知识

【过渡】中国特色社会主义进入新时代，

我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

【归纳】社会主要矛盾

环节3 探究二：社会主要矛盾

探究活动二：社会主要矛盾

【活动主题】社会主要矛盾

【活动目的】通过练习深化理解社会主要矛盾

【思考】

结合材料，运用经济生活知识，分析我国目前发展不平衡不充分的表现有哪些？我们应该如何解决这些问题？

【点评、归纳】

点评学生答案，引导学生理解书本知识

【过渡】我们国家进入新时代，主要矛盾环节3 我国基本国情

已经发生变化，那么我们的基本国情是不是也变了呢？

【归纳】我国基本国情保持不变的原因，以及和社会主要矛盾的关系

环节4 探究三：

探究活动三：开启新征程

【活动主题】开启新征程

【活动目的】通过活动理解中国梦与少年梦的联系，触发学生敢于追梦、圆梦

【思考】联系2018年的全国1卷高考作文题，思考：一代人有一代人的际遇和机

培养学生分析能力、辩证思维能力和表达能力。

【思考、练习、回答】

【思考、回答】

提高归纳能力。

培养学生分析能力、合作交流能力和表达能力。培养学生热爱祖国、热爱家乡、开启新征程

缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？

【学生探究、交流】

的情感，帮助学生树立远大志向。

【好歌放送】播放《我和2035有个约》，触发学生情感

【课堂小结】

板

书

设

计

【作业】：该框训练案

新时代

（一）新时代的含义

（二）我国社会主要矛盾 （三）基本国情

（四）开启新征程

独自完成

巩固提高