资料摘要

《溶液的配制及分析》教学设计一、学习目标1.知道物质的量浓度的含义。2.初步学会溶液配制的实验技能。3.体会定量研究的方法对化学学习和科学研究的重要作用。4.能进行有关物质的量浓度的计算。二、教学重点及难点一定物质的量浓度溶液的配制;定量分析及相应的简单计算。三、设计思路本课设计从复习学生刚学过的“

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:第二单元 研究物质的实验方法
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
66
下载次数
0
更新时间
2023-05-09 16:52:48
来源学校
学校:绍兴市稽山中学

第二单元 研究物质的实验方法优秀教学设计

未知
2023-05-09 16:52:48
66
0
PDF / 未知页
未知字
同课文课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

第二单元 研究物质的实验方法优秀教学设计

未知

摘要:暂无摘要

关键词:第二单元 研究物…优秀教学设计

正文

《溶液的配制及分析》教学设计

一、学习目标

1.知道物质的量浓度的含义。

2.初步学会溶液配制的实验技能。

3.体会定量研究的方法对化学学习和科学研究的重要作用。

4.能进行有关物质的量浓度的计算。

二、教学重点及难点

一定物质的量浓度溶液的配制;定量分析及相应的简单计算。

三、设计思路

本课设计从复习学生刚学过的“物质的量”知识引入,让学生了解定量分析在生产和科学研究中的作用,通过与溶液的质量分数的类比,引出“物质的量浓度”的概念,探究一定物质的量浓度溶液的配制,并在讨论中完善实验步骤和注意事项。

四、教学过程

[引入] 展示两瓶浓度不同的硫酸铜溶液。

两瓶硫酸铜溶液的颜色为什么会不相同?因为浓度不同。

展示5%的葡萄糖注射液,引导学生关注上面浓度的表示方法。浓度的表示方法有多种,在初中我们学过溶质的质量分数。

溶质的质量分数= 溶质的质量/溶液的质量

×100% [过渡]

对溶液而言,是称其质量方便,还是量其体积方便?

许多化学反应是在溶液中进行的,生产和科学研究中经常要对溶液进行定量分析、定量计算,我们需要一个可以通过溶液体积直接计算溶质的物质的量的物理量。

[板书]物质的量浓度

定义:以单位体积溶液里所含溶质B的物质的量来表示溶液的组成的物理量,叫做溶质B的物质的量浓度。

符号:CB

单位:mol·L-1

1

表达式:

cB=nB/V [练习]

1.

1mol/L NaOH 溶液的含义是(

)

A、溶液中含有1mol NaOH B、将40gNaOH溶于1L水中所得的溶液

C、1L溶液中含有40g NaOH D、1L水中含有1mol NaOH 2.(1)将58.5g NaCl 溶解在水中,配成500mL溶液,所得溶液中溶质的物质的量浓度为

mol/L. (2)标准状况下,11.2L HCl 配成

0.5L 盐酸,其物质的量浓度为

mol/L。

(3)质量分数为98%密度为1.84g/cm3 的浓硫酸,溶液的物质的量浓度为

_______mol/L

(4)从

1L 1mol/L NaCl 溶液中,取出

100mL溶液,该溶液的物质的量浓度是

mol/L,所含溶质的物质的量为

mol

(5)将30mL 0.5mol/L氢氧化钠溶液加水稀释到500mL,计算所得溶液的物质的量浓度。

[问题解决]在工农业生产和科学研究中,经常需要精确配制一定物质的量浓度的溶液,现实验室急需100mL 1.0mol/L的Na2CO3溶液,你将准备如何配制?请你自主设计配制的简要步骤。

1.需称量多少克Na2CO3固体?

2.称好后在什么容器中溶解Na2CO3固体?

3.选用什么样的仪器来配制该溶液(烧杯?量筒?)

4.如何尽可能转移溶质?

5.如何确保溶液的最终体积为100mL?

观察容量瓶其构造、特点。

注意事项:①使用前要检查是否漏水,并用蒸馏水洗净。②不能用作物质反应或溶解或稀释的容器,热溶液需要冷却后才能转移到容量瓶中。③不能长期存放溶液。

配置一定物质的量浓度的溶液

2

1.配制溶液的实验仪器:

托盘天平、烧杯、玻璃棒、容量瓶、胶头滴管。

2.配制溶液的步骤:

①计算。

②称量(托盘天平)。

③溶解(烧杯、玻璃棒):将溶质倒入小烧杯,加入适量的水搅拌溶解,冷却至室温。

④

转移和洗涤(

容量瓶、玻璃棒):

将上述冷却后的溶液

转入指定容积的容量瓶,并用蒸馏水洗涤小烧杯和玻璃棒2—3次,将洗涤液一并注入容量瓶。

如何将烧杯中的液体转移到容量瓶中?注意:玻璃棒不能与容量瓶口接触,防止溶液外流。为什么要洗涤玻璃棒和烧杯?(确保溶质全部转移到容量瓶中,减少实验误差)

⑤定容(胶头滴管):

在容量瓶中继续加水至距刻度线1—2cm处,改用胶头滴管滴加至刻度(液体凹液面最低处与刻度线相切)。

若定容时不小心液面超过了刻度线,能用胶头滴管把多余的液体取出吗?若不能那又该怎么办?

⑥摇匀:把定容好的容量瓶瓶塞塞紧,用食指顶住瓶塞,用另一只手的手指托住瓶底,把容量瓶倒转和摇动几次,混合均匀。

注意:摇匀后发现液面低于刻线,不能再加水补充至刻度线。否则将使溶液体积变大,使浓度变小。

⑦装瓶贴签(容量瓶不能保存溶液):将配好的溶液倒入试剂瓶中,盖上瓶塞,贴上标签,注明溶液浓度和名称。

[练习] 配制100mL 1.84mol/L 稀硫酸,用量筒量取_____mL98%密度为1.84g/cm3 的浓硫酸,再用_______取蒸馏水. 将

______________ 缓慢注入到

_______中,并用

_________不断搅拌,待溶液__________后,将溶液沿玻璃棒移入__________中,用少量蒸馏水洗涤__________和

_________2-3次,将洗涤液移

3

入__________ 中。向容量瓶中注入蒸馏水至距刻度线

________时,改用

__________小心加水至溶液液面最低处与刻度线相切。最后盖好瓶塞__________,将配好的溶液转移到________中并贴好贴签。

五、小结 1、物质的量浓度的概念

2、有关物质的量浓度概念的简单计算

3、配制一定物质的量浓度溶液的方法

4

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2023-05-09 16:52:48
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 66
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_157420

来自:学校:绍兴市稽山中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:第二单元 研究物质的实验方法优秀教学设计是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《第二单元 研究物质的实验方法》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。