综合探究　走进哲学　问辩人生优秀教学设计

第一单元

生活智慧与时代精神

综合探究

《走进哲学

问辩人生》

教学设计

陈婷

一、教学目标

（一）追寻生活智慧，感悟生活中的哲学。

（二）理解生活与哲学的关系，增强学习哲学的兴趣。

（三）了解马克思主义哲学的特征和马克思主义哲学在中国的发展，坚持当代中国的马克思主义。

（四）探讨马克思主义哲学的功能。

二、教学方法

情景教学法、探究启发法、分析讲授法。

三、教学内容

《走进哲学

问辩人生》是生活与哲学第一单元综合探究内容，在学习本单元知识后，学生对关于哲学的基本知识仍然存在模糊的认识。因此，本单元的综合探究进一步围绕这些问题展开，引导学生思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学与我们生活的关系，认识马克思主义哲学对我们人生的作用。本单元综合探究活动主要是落实课程标准“思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧”。因而，完成本探究内容有助于学生更好理解本单元的内容，完成本单元的教学目标。

四、教学过程

【导入新课】

播放2分钟视频：《武林外传：吕秀才从人和宇宙的关系讲起，智斗姬无命》

教师：视频中吕秀才对姬无命提出了这一系列问题——“我是谁？我生从何来，死往何处？我为何要出现在这个世界上，我的出现对这个世界来说意味着什么，是世界选择了我，还是我选择了世界？我和宇宙之间有必然的联系吗？宇宙是否有尽头，时间是否有长短？过去的时间在哪里消失，未来的时间又在何处停止？”这些问题主要是围绕什么思考提出的？

学生：人与宇宙。（图示提醒）

教师：所以我们的哲学就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。那么如果我们从“哲学”这两个字本身的字义来理解的话，哲学又是什么意思？在《说文解字》中提到：哲，知也。从口，折声。这里的“知”通智慧的“智”，也就是说哲代表智慧的意思。那么哲学也就是智慧之学或者追求智慧之学。为什么哲学被称为智慧之学呢？接下来就让我们一起开启解秘哲学的智慧之旅。

【讲授新课】

第一篇章

解

哲学智慧

（一）哲学的功能

探究一：读成语，解哲学

1.

下列这些成语包含了哪些哲学道理？这些哲理与生活实践有什么关系？

塞翁失马：说明看问题要全面，要一分为二。

刻舟求剑：说明事物总是在不断地发展变化的。

邯郸学步：说明要从实际出发，具体问题具体分析。

拔苗助长：说明想问题办事情，要遵循客观规律。

教师：比如“拔苗助长”是人们通过生活实践得出的要想庄稼长高不能自己拔它帮助它长高，不然庄稼就会枯萎；这隐含的哲理就是告诉我们想问题办事情，要遵循客观规律，不能按自己的主观意志去随意改变，因而拔苗并不能助长，这是错误的做法。所以哲理来自于对生活和实践的反思总结，又再对生活实践进行指导。

探究二：读名言，解哲学

2.

哲学的产生与时代之间是什么关系？

名言——马克思说：“哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代、自己的人民的产物，人民最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。”

教师：哲学是时代的产物，时代课题能够推动哲学产生和发展；反之，哲学也能对时代课题的研究和发展产生指导作用。同样的道理，在实践课题中能够培养、发展理论思维，反之，理论思维也能为实践课题提供思维方法和研究方法的指导。

探究三：读名人，解哲学

3.

自然科学家是否要重视哲学的作用？哲学与自然科学是什么关系？

名人——牛顿活了80岁，但他40年用于科学研究，另外40年他居然沉迷于神学。他用许多“科学现象”来证明上帝的存在，甚至在研究地球有多少岁时，他居然用《圣经》推算出6000年。

教师：自然科学家要重视哲学的作用。因为哲学与自然科学有着共性与个性，一般与特殊的关系。自然科学研究的是自然界中某个领域的特殊规律；而哲学研究的是关系自然、社会和思维发展的一般规律。所以自然科学为哲学提供了存在发展的前提和基础；而哲学能为自然科学提供世界观和方法论的指导。

教师总结：通过这三个探究活动，我们可以总结哲学的智慧之处在于，不管是对生活、实践，还是对时代课题和自然科学，都能起到一个指导作用。所以哲学的功能就是具有世界观和方法论的指导，也就是具有帮助人们确立人生观、价

值观和理想信念，指导人们认识世界和改造世界的功能。

第二篇章

感

哲学魅力

（二）马克思主义哲学的功能

教师：2018年5月4日在北京人民大会堂举行了纪念马克思诞辰200周年大会。我们的******出席此次大会并发表了重要讲话。

他提到：“马克思的思想理论源于那个时代又超越了那个时代，既是那个时代精神的精华又是整个人类精神的精华。”“在人类思想史上，就科学性、真理性、影响力、传播面而言，没有一种思想理论能达到马克思主义的高度，也没有一种学说能像马克思主义那样对世界产生了如此巨大的影响。”那么马克思主义哲学有什么样的功能，能让它成为整个人类精神的精华，对世界产生如此巨大的影响？

学生：马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想结晶，是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南，也是建设中国特色社会主义的理论基础。

教师：1.马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想结晶，是科学的世界观和方法论：（复习第三课）马克思主义哲学的产生有着深厚的阶级基础、自然科学前提和理论来源。它的基本特征是实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一，实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。

2.马克思主义哲学是我们建设中国特色社会主义的理论基础：马克思主义哲学，能为我们发展中国特色社会主义事业提供科学的世界观和方法论的指导。我国将马克思主义基本原理同国情相结合，产生了一系列指导思想——***思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想，科学发展观和***新时代中国特色社会主义思想。只有在马克思主义哲学的指导下，我们的社会主义事业才能坚持正确的思想方向，不断向前发展。

3.马克思主义哲学是人生的根本指南：人生要想成功会受哪些因素影响呢？其实我们的汉字“赢”已经阐释清楚了。其中，“亡”涉及危机意识，“口”涉及人际沟通，“月”涉及时间，“贝”涉及金钱，“凡”涉及平常的心态。所以成功的人生都要考虑到这些因素，而在这众多因素中，思维方式发挥了重要作用！接下来，我们就看一下两个乡下人的打工之路，在不同的思维下作出的不同选择，又创造出了怎样不同的人生。

案例：两个乡下人外出打工，一个去上海，一个去北京。但在等车时，两人都改变了主意。因为邻座的人说，上海人精明，外地人问路都要收费；北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头吃，还送旧衣服呢。去上海的人想，还是北京好，挣不到钱也饿不死，幸亏车还没有到，不然真掉进了火坑。去北京的人想，还是上海好，给人带路都挣钱，还有什么不能挣钱呢，幸亏还没有上车，不然真失去了一次致富的好机会。

于是，他们在退票处相遇了，并改去了另一个城市。

去北京的人发现，北京果然好。他初到北京一个月，什么也没有干，竟然没有饿着。不仅银行大厅里的纯净水可以白喝，而且大商场里的点心也可以白尝。

去上海的人发现，上海果然是一个可以发财的城市，干什么都可以赚钱。凭着乡下人对泥土的感情和认识，他向爱种花的上海人兜售“花盆土”

。每天他在城郊间往返6次，净赚50元钱。一年后，“花盆土”竟然让他在大上海有了一间小小的门面。在常年的走街串巷中，去上海的人又有了一个新发现：一些商

店楼面亮丽而招牌却不干净，一打听才知清洁公司只负责洗楼面不负责洗招牌。他立即抓住这一机会，办起一个小型清洗公司，专门负责擦洗招牌。如今他的公司已有150多个打工仔，业务也由上海发展到南京和杭州。

前不久，他坐火车去北京考察清洗市场。在北京车站，他刚要下车，一个拣破烂的人把头伸进软卧车厢，向他讨要一只空啤酒瓶子。就在递瓶时，两人都楞了，因为5年前他们曾换过一次火车票。

上述事例说明：一个人的思维方式，可以影响他对客观事物的认识，影响他人生道路的选择，影响他人生上升的高度。因而我们需要一个正确的思想指导，也就是马克思主义哲学，它能帮助我们形成正确的思想观念、思维方法，正确地认识生活实践，正确地选择人生道路，指导我们走上人生巅峰！所以马克思主义哲学是人生的根本指南。

这其实也就是马克思主义哲学所起到的作用。

（三）马克思主义哲学的作用

1.

帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，使我们在认识世界和改造世界的过程中少走弯路。

2.

帮助我们形成正确的思维方法，锻炼我们的思维能力，激发我们的想象力和创造力。

3.

我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为人们的生活和实践提供积极有益的指导。

所以学好马克思主义哲学，会受益终生。

情感拓展：

华春莹机智回应彰显思想魅力：针对美澳“中国间谍威胁论”，回应——“中国有句话，叫‘相由心生’，意思是，你心里怎么想，你眼里的世界就是什么样。从这个意义上讲，世界上最大的情报头目说出那样的话，并不奇怪。”针对中方是否进行报复，回应——来而不往非礼也，我们会奉陪到底。针对美澳“中国间谍威胁论”，回应——“中国有句话，叫‘相由心生’。意思是，针对中方是否进行报复，回应——来而不往非礼也，我们会奉陪到底。你心里怎么想，你眼里的世界就是什么样。从这个意义上讲，世界上最大的情报头目说出那样的话，并不奇怪。”针对特朗普苹果手机被中国窃听，回应——如果很担心苹果手机被窃听的话，可以改用华为手机。

【本课小结】

学生用简洁的话来总结：本课首先通过三个探究课题，从哲学与生活实践、时代课题、自然科学三个方面层层深入，剖析哲学的产生与功能。然后点出马克思主义哲学的重要性，讲解马克思主义哲学的功能及作用。www.21-cn-jy.com

五、板书设计

主板书：

（一）哲学的功能

（二）马克思主义哲学的功能

（三）马克思主义哲学的作用

副板书：1.哲学与生活实践的关系

2.哲学与时代课题的关系

3.哲学与自然科学的关系

六、教学反思

结合探究活动目标，本课教学分为两个篇章，第一篇章是解哲学智慧，第二篇章是感哲学魅力（指马克思主义哲学）。初步让学生达到了对哲学的整体认知，和对马克思主义哲学的基本认知。学生能够感受到哲学智慧的魅力。最后总结以标题引导学生回顾知识点，加强课堂理解记忆，达成知识目标。不过此次教学，整体以讲授启发的方法为主，在方法的运用上还可以更加多样化，增强学生的参与度。另外就是对学生回答的反馈上需要更加鲜明、积极。