第四节 协调人地关系的主要途径第二课时教案

第四章第四节

协调人地关系的主要途径教学设计

教学目标

1.知识与技能：举例说明协调人地关系的主要途径；了解人口增长过快、数量过多给资源、环境及社会带来的压力，掌握控制人口规模的主要措施；了解传统的经济发展模式与可持续经济发展模式的本质区别，掌握可持续经济发展模式的特点；了解土地资源、森林资源、水资源、海洋资源等主要自然资源在开发利用中存在的问题，掌握其可持续利用措施。

2.过程与方法：提高学生利用图表、数据、漫画等案例材料进行定量分析问题的能力和逻辑思维能力。

3.情感、态度与价值现：使学生认识到人口与社会经济、资源、环境的密切关系，树立科

学的人口观；使学生认识到传统经济发展模式的弊端，树立可持续经济发展的理念；使学生认识到资源问题的实质是人与自然之间的矛盾，进而培养学生合理利用和保护资源的意识；树立正确的资源观、环境观和发展观，认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任，从而规范自己的行为，以实际行动积极参与可持续发展的实施。

教学重、难点

重点：控制人口规模是根本措施；协调人地关系的主要途径。

难点：结合实例解释和分析相关的典型案例，找到解决人地关系问题的主要措施；协调人地关系中自然资源的可持续利用。[来源:Zxxk.Com]

教学过程

一、导入新课：

上一节我们学习了可持续发展是人类的必由之路，针对可持续发展产生的地理背景，协调人地关系主要途径是针对20世纪60年代以来，日趋严重的人口增长、资源危机和环境污染等问题提出的，：今天我们具体探讨协调人地关系的主要途径有那些？

二、授课过程: 一、控制人口规模

（根本途径）

1

当前，世界

总人口已经超过60亿。根据世界银行的预测，到2025年，全球人口将达到82亿。如果不进行有效的人口控制，到2050年，世界人口将超过100亿

课件展示图片

“中国人口战略”资料

2001年我国人口总数已超过13亿，其中5 000万为贫困人口，5 000万为残疾人，1.8亿为文盲半文盲。在经济基础还相对薄弱的情况下，我国人口老龄化问题也日渐突出。预计到21世纪中期我国人口将达到15亿～16亿。

人口众多、人口素质较低、人口结构不合理以及人均自然资源占有量少等问题，制约了中国的可持续发展。为此，我们一方面要严格控制人口的数量，加强人力资源开发，提高人口素质，充分发挥人们的重要性和创造性；另一方面要合理利用自然资源，减轻人口对资源和环境的压力，为可持续发展创造一个宽松的环境。

课件展示图片

讨论：1.中国可持续发展面临的人口问题有哪些？

2.针对以上人口问题，应采取什么样的措施？

生

（合作讨论，回答）中国可持续发展面临的人口问题有人口众多、人口素质较低、人口结构不合理以及人均资源占有量少等问题。

应采取的措施有：一方面，要严格控制人口的数量，加强人力资源开发，提高人口素质，充分发挥人们的积极性和创造性；另一方面，要合理地利用自然资源，减轻人口对资源和环境的压力，为可持续发展创造一个宽松的环境。

2

师

（承转）控制人口规模是协调人地关系的基础，实施可持续发展还必须改变传统的经济发展模式。

二、转变发展模式

设疑导学：传统的经济发展模式和可持续的经济发展模式的目的、特征、结果有什么不同？

播放视频“环球同此凉热”

学生观看视频，自主学习，代表回答，教师点播

传统的发展模式关注的只是经济领域活动，其目标是产值和利润的增长、物质财富的增加。在这种发展观的支配下，为了追求最大的经济效益，人们认识不到或不承认环境本身所具有的价值，采取了以损害环境为代价来换取经济增长的发展模式，其结果是在全球范围内相继造成了严重的环境问题。

任何一个国家经济实力的增长，总要经过一个逐步积累的较长期的过程。发达国家工业化所走过的“先污染，后治理”道路的教训是惨痛的，这种经济增长既没有考虑资源的长远价值，也没有充分考虑污染给整个社会造成的实际代价（如上图）。盲目追求当前经济增长的结果往往与长期发展的目标背道而驰。课件展示课堂练习：

下图为我国某地区农业

科技园区循环经济模式图。

[来源学&科&课课件展示3

1、①、②、③、④、⑤的含义符合该循环系统的是[ ] A．种苗培育、饲料加工、排放、废弃物、饲料

B．水窖集雨、饲料加工、供暖、废弃物、肥料

C．种苗培育、水窖集雨、净化、废气、饲料

D．水窖集雨、饲料加工、供暖、肥料、废弃物

2、该园区农业生产的特点是[ ] A．小农经营

B．集约化程度低

C．商品率高

D．科技水平低

三、自然资源的可持续利用

课件展示表格：自然资源土地资源利用中的问题解决措施森林资源水资源海洋资源4

采用分组讨论法，将学生分为四组。分别负责土地资源、森林资源、水资源和海洋资源“利用中的问题”、“解决措施”的探讨。4分钟后代表回答，教师点评。

自然资源土地资源利用中的问题解决措施防治土地荒漠化、治理水土流失、改良灌溉方式、覆土复垦等合理采伐、采育结合、退耕还林、建立保护机制修建水库，跨流域调水；发展节水农业；保护水源，防治水污染；废水净化循环利用；海水淡化伏季休渔、禁止滥捕；减少废弃物排放；科学论证围海造田，保护滩涂土地荒漠化、水土流失、土壤盐碱化、土壤污染采育失调、毁林开荒、伐木取薪、过度砍伐水资源短缺、水污染严重森林资源水资源海洋资源过度捕捞、向海洋排放废弃物、盲目围海造田、毁坏滩涂

四、协调人地关系，从我做起

阅读教材P107“四、协调人地关系，从我做起”，讨论回答：

（1）按照可持续发展的思想和方法，协调人地关系主要包括哪些方面？

（2）我们每个人能为可持续发展做些什么？

学生回答：协调社会经济发展与自然资源、生态环境之间的关系；协调人类社会的眼前利益与长远利益之间的关系；协调发达国家与发展中国家之间的关系；协调当代人与后代人之间的关系。

承转：以图片的形式切入，引起学生共鸣，增强学生的主人翁意识。通过学习交流，引导学生看到或发现自己身边能做的环保小善事，将本节课的主题“协调人地关系”落实到日常生活中，落实教学目标

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教学教学反思

本节课主要应用身边的案例，为学生创设教学情境，提高学生的积极性，以探究活动的形式，培养学生获取信息、分析解决问题的能力；渗透乡土地理，注重对学生情感态度、价值观念的培养；突出教学重点，利用小组讨论，有效突破教学难点，三维目标达成较好。但本节课也存在一些不足：由于学生讨论和回答问题占用时间较长，后半部分教学内容展开的不够充分，没有时间进行课堂检测；板书设计较为单一，今后可以砸这方面多花点时间。

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