问题研究　地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件新颖的课程导入教案

选择性必修二

区域发展

《区域资源可持续发展——以新加坡为例》教案

广州市第九十七中学 地理科 高二地理备课组 夏丽娜

一．课程标准要求

2.3

结合实例，说明地域文化在城乡景观上的体现。

2.10 运用资料，归纳人类面临的主要环境问题，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。

二．课程主要目标

1. 区域认知

通过图文素材，认知该资源枯竭型地区的主要自然环境特征。掌握运用基础必备知识。

2.

地理实践力

通过问题探究，分析该地区水资源严重不足形成的主要原因。培养学生联系实际分析问题的能力和解决问题的能力。

3.

综合思维

通过案例探究，归纳分析解决水资源不足的一般方法。培养学生地理思维，提高综合分析能力。

4. 人地协调

通过实际建设事例，探究解决水资源时空分布不均问题的具体措施，树立人地协调观。提高学生可持续发展的意识。

三．教学的重点和难点

重点：通过情景案例创设的学习，分析该地区淡水资源短缺不足形成的主要原因。

难点：通过合作，运用有关资料和已有知识储备，联系实际分析归纳解决水资源时空分布不均问题的具体措施。

必修课程

四．教学方法

地理1地理2合作探究法、

学生演绎法、

读图分析法、

选修Ⅰ课程归纳法

选修Ⅰ-1选修Ⅰ-2选修Ⅰ-3

资源、环境与国家安全自然地理基础区域发展

选修Ⅱ课程

侧重自然领域侧重人文领域侧重技术与实践领域

●天文学基础●旅游地理●地理信息技术应用

●海洋地理●城乡规划●地理野外实习●自然灾害与防治●环境保护五．教学过程

●政治地理1、课堂教学过程

教学设计意图

教师活动

学生活动

内容

及理论依据

引入

高考真题导入，让学生猜猜初步了解学习的地区——东南结合世界区域认

1

新课

材料中提及的岛国是哪个国亚中经济发达的国家——新加坡

家。

知的背景知识，让学生进一步巩固区域定位的方法。

通过问题探（1）简述该国气候特征，并学生判读对应的气候资料，组织究，分析该地区思考

分析该国淡水资源严重不足语言回答问题。(个别学生展示答水资源严重不的主要原因。

案) 足形成的主要原因。

情景教学，激发兴趣，让学生在你能为该国解决淡水资源严学生小组讨论，说出自己的方法，自主的探究活探究1 重不足的问题提出哪些方并说明原因

动过程中了解法？请说明理由。

水资源分布不均的解决措施。

(若在探究1中学生提出“修建水库蓄水”的措施后，教师引导学生进入探究2) 培养学生联系（2）图8为图6中M水坝的学生运用已有的基础知识，读图解实际分析问题探究2 景观。水坝能阻挡海水涌入，答问题。

的能力和解决并通过其闸门调控河流入海问题的能力。

流量。说明建坝前后坝内水域水的咸淡变化及其原因。

树立因地制归纳影响水资源时空分布的因素及对应的解决措施

宜，可持续发小结

展，保护性开发的人地协调观

结合图文资料，分析青海省湟水流域的相关问题(根据不同班级学生的能力水平选择下列不同角度的问题，让学生思考、讨论、回答) (1)根据西宁的气候统计资料，分析湟水流域水资源的时空分布特点。

(2)说明湟水流域水资源的时空分布对当地社会经济发展的影响。

(3)分析不断增长的人口和经济给湟水流域带来的主要生态环境问题。

(4)针对湟水流域的主要生态环境问题，提出有效的解决措施。

学生回顾记录并完成学案

以水资源紧缺的相同地理问题，从中国区域地理背景分析湟水流域的水资源时空分布特点及对社会经济发展的影响，区域生态环境问题及解决措施。

知识

迁移

教师

通过高考模拟题训练巩固

总结

总结归纳

归纳

2.

板书设计

构建知识框架

2