第二单元　研究物质的实验方法教学目标设计｜教案在线预览

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《物质的分离与提纯》说课稿一、教材分析化学实验是化学科学的基础之一。与其他自然科学相比，化学与实验的联系更为紧密。化学家要研究一种物质，首先考虑的是怎样从混合物中把这种物质分离出来，怎样提纯这种物质，再进行分析、检测，研究它的结构、组成。本单元从编排体系来看，主要有以下几个特征：以化学家研究物质的过

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所属课文：第二单元　研究物质的实验方法

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2018-08-30 15:37:00

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学校：湖州市第五中学教育集团

第二单元　研究物质的实验方法教学目标设计

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2018-08-30 15:37:00

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关键词：第二单元　研究物…教学目标设计

正文

《物质的分离与提纯》说课稿

一、教材分析

化学实验是化学科学的基础之一。与其他自然科学相比，化学与实验的联系更为紧密。化学家要研究一种物质，首先考虑的是怎样从混合物中把这种物质分离出来，怎样提纯这种物质，再进行分析、检测，研究它的结构、组成。

本单元从编排体系来看，主要有以下几个特征：以化学家研究物质的过程来编排，即物质的分离和提纯→

物质的定性检验

→溶液的配制和定量测定的顺序安排教材内容，内容由简单到复杂，难度由低到高，一步一步深入。“物质的分离和提纯”是物质研究过程的第一个环节，是引入和激发学生对化学产生兴趣的第一步，对学生今后学习化学起不可估量的作用。

二、学情分析

学生已经在初三学过了有关物质分离提纯的方法，如：过滤、结晶等。并在实验室做了相应实验，能进行简单的实验操作，具备一定的实验能力。因此总体来说，学生已经具备一定的实验探究能力和学习能力。

三、教学目标

1.知识目标

（1）初步学会蒸馏和分馏、萃取和分液、过滤、结晶等实验技能；

（2）初步了解根据混合物的性质，选择不同的分离方法对物质进行分离。

2.能力目标

通过实验操作，让学生从实验中，根据现象，进行分析、归纳分离提纯物质的一般思路。

3.素养目标

发展学生科学探究与创新意识、证据推理与模型等学科核心素养。

四、教学重难点

重点：掌握分离提纯物质的常用方法

难点：分离提纯物质的方法和原理。

五、学习任务设计

（一）学习任务1：复习回顾过滤与结晶

问题1：过滤与结晶的适用范围？

问题2：过滤与结晶操作的注意事项？

问题3：设计实验方案解决书本18页“交流与讨论”中的两个问题？

（二）学习任务2：实验探究萃取、分液与蒸馏

问题1：萃取、分液、蒸馏的适用范围？

问题2：通过实验探究，了解萃取和分液实验的操作及其实验现象？

问题3：通过实验探究，了解蒸馏实验的操作及其实验现象？

（三）学习任务3：物质分离与提纯的方法总结

问题1：物质的分离与提纯有何差异？

问题2：物质的分离与提纯时应注意哪些原则？

问题3：实例应用：含有氯化镁和泥沙的粗盐如何提纯？

关于本教案的常见问题

Q：第二单元　研究物质的实验方法教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二单元　研究物质的实验方法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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