中国经济发展进入新时代教案推荐

中国经济发展进入新时代

毕节梁才学校 朱玲

项目

教

学

目

标

教

学

重

点

教

学

难

点

教

具

准

备

课

堂

流

程

导

入

讲

内

容

一、教学目标

（一） 知识目标

了解党十八大以来的成就，识记新时代的主要矛盾及建设社会主义现代化的两个阶段。

（二） 能力目标

准确把握当前的主要矛盾，寻找原因及解决的措施。提高理论联系实际和综合分析问题的能力。

（三）

情感、态度、价值观目标

牢记新时代的历史使命，树立公民意识，自觉投身到国家现代化建设的实践中，建设美丽中国。

新时代的主要矛盾

怎样解决新时代的主要矛盾？

多媒体课件

教学过程

目标预期

[导入课堂] 以视频引由中美贸易战中，中国于2019年5月13日发布的“中入，把时政热点国不想打，但也不怕打”的新闻锐评视频导入，引出中国的与中国经济相锐评的底气来自于背后强大的祖国，引出本堂课的主题——结合。 中国经济发展进入新时代。

第一步：党十八大以来的历史性成就

学生通过观看“港珠澳大桥的建成，自主创新大飞机的研发”等一系列国家标志性成就的图片集，结合阅读教材P85页和P86页，找出历史性成就分为哪几个方面？并在每个方面举一个身边的实例甲乙说明。

通过自主探究，了解教材基础知识，用“举实例”的形式强化对当前成就的理解。 通过报告表的分析。设置自主探究问题，学生以探究、讨论的形式，层层深入引导学生得出相关教材知识并对知识作出深刻的分析。

第二部：新时代的社会主要矛盾。

通过观看2018年央视对中国消费者消费意向的调查报告表 思考：目前，我国人民美好生活需要有哪些？有什么特点？这些需求能迅速得到满足吗？

从而归纳出：

（1）新时代社会主要矛盾是什么？

人民美好生活需要和（生产力）不平衡不充分的发展之间的矛盾

（2）为什么它是新时代社会主要矛盾？

授

新

课

①人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。（列举当前人民的多样化需求）

②我国生产力水平总体上显著提高，社会生产力在很多方面进入世界前列，更加突出的问题是发展不平衡、不充分，这已成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。

（教师结合当前教育、环境、资源等问题对不平衡、不充分进行解释说明）

通过分析当前的主要问题的根源，思考：怎样去解决当前的问题呢？

从而归纳出：

3.新时代社会主要矛盾：怎么办？

（1）着力解决发展不平衡不充分问题：大力提升发展质量和效益，更好推动人的全面发展、社会全面进步。 （2）坚持“两个没有变”：基本国情没有变、国际地位没有变。 （3）坚持党在社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结……现代化强国而奋斗。

第三步：开启新的征程

通过归纳第二部分，阅读P88和P89页，归纳出：

1.“两个一百年”

中国共产党成立一百年时：全面建成小康社会

新中国成立一百年时：建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家

2.“两个阶段”

党的十九大：2020年至本世纪中叶分两个阶段 第一阶段：2020年--2035年 基本实现社会主义现代化

第二阶段：2035年--本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国

通过“两个一百年”和

“两个阶段”的展示引出到那时我国人民生活将会更加幸福安康，中华民族将会以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林。

同学们：（在《我爱你中国》轻音乐的伴奏之下） 这30年也正是你们迈入大学之门，历练成长，回报社会，展示自我的30年，是人生中最宝贵的30年。在这30年里，你想为我们的祖国做些什么？

（教师首先谈自己的志向带动学生畅谈,将本堂课推向高潮，引领学生情感升华）

教师引导，学生反思、归纳。引起学生爱国的情感共鸣，进行爱国主义教育，达到情感升华。

通过板书和幻灯片同时呈现本课主要内容，梳理框架，进行练习巩固。