11 指尖的世界教案板书设计

《指尖的世界》教学设计

南常保小学王红莉

教学目标

1、通过自学识字,正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,了解“指尖的世界”的含义。

3、.理解文中含义深刻的句子,了解盲人教育工作者的奉献精神,唤起对生活的自信与乐观。

教学准备

布置学生自主预习,自学生字新词,读顺课文;教师准备课件。

教学过程

一、谈话导入,揭示课题。

同学们,美丽的春天已经到来了,你们看到了吗?你看到了什么?

小结揭题:是啊,这一切是多么美好,可是,同学们,你们知道吗?这美好的一切,他们看不见!因为他们是一群盲孩子,他们的世界是由指尖开始的。(板书:指尖的世界)

二、初入文本,整体感知。

1、说到“盲孩子”你联想到了什么?

2、预习了课文,我们知道《指尖的世界》写的是盲孩子在哪里的生活?(学校)那你从文中看到了盲孩子在学校生活的哪些情景?

3、读了课文,知道盲孩子在学校里读书、弹琴、踢足球做手工……你有怎样的感受呢?(能感受到孩子们在学校里生活得很快乐、幸福)

三、品读课文,走进“指尖的世界”

(一)个性品读,体验盲童生活,引发情感共鸣,走进“心灵的世界”。

1.这所学校给盲孩子们带来了快乐,这是一所什么样的学校呢?哪位同学可以朗读相关的课文段落,来给大家介绍介绍?(学生朗读1、2自然段)

是的这是一所普通而又特殊的学校,它给盲孩子们带来了快乐。

2.在学校里,每一个场景都洋溢着幸福和快乐,找到文中最打动你的段落,做上记号,读一读,在你的脑中想象一下那样的情景和画面。

(1)学生默读课文,教师巡视,了解学情。

出的朱红色校门和里面一片多彩的天地……但是,他们体会到了,身上那暖暖的感觉是太阳给的;走近那些小树,能闻到叶子的清香;靠近花园,能闻见花的香甜;他们知道,操场的尽头有一个音乐喷泉,那里有美妙的音乐和欢快的水珠一起舞蹈。”

(从这段话可以体会到:虽然他们看不见,但他们能听、能闻、能体会,他们在学校里生活得很快乐)

练习用“虽然孩子们看不见……但是,他们……”说话。想象盲孩子们在学校的其他生活情形,再指名朗读(配乐)。

灵巧地移动,仿佛走在通向光明世界的长廊里。”

这一自然段写的是盲孩子在干什么?(读书)他们是怎样读书的?

请同学们闭上眼睛,想象盲孩子是怎样读书的,指尖灵巧的移动着,他们读得是那样的认真,好像在读一篇美丽的童话。他们快乐吗?

仿佛走在通向光明世界的长廊里。“长廊”指什么?(学校)板书:学校为什么把学校比作一条长廊?

(学校就是教育孩子认识世界,走向生活的长廊。)

课题为“指尖的世界”,现在你如何理解?

“有时,孩子们还玩儿足球。足球是特制的,里面装着铃铛,滚动时发出清脆的声音。孩子们跑几步,停下来听听,再跑几步,咿咿呀呀地交换意见。比赛时,他们在球门上挂上风铃,叮叮当当的声音,指引着他们投入地奔跑。”

联系学生踢足球的经验理解:正常人踢足球不难,可是对于盲童来说,奔跑就很困难了,更何况去踢球。但是他们克服了这些困难,而且玩得非常开心。让学生体会盲孩子因为自己也能踢球而产生的自豪感、快乐感,想象画面,激情地朗读。

3、小结谈话:世界对于每一个孩子来说,都是新奇的,盲孩子除了学会用指尖去触摸,还会用耳朵去倾听,用鼻子去闻,更多的是用心去感受着周围的一切。所以,作者说,“虽然看不见,但他们的心能感知;尽管无光,这依然是一个美好可爱的世界。”

(二)联系上下文,全面了解学校生活,品味文字背后的意蕴,解读“爱的世界”。

1、承上:是谁给了他们这个美好可爱的世界?(建学校的人,学校的老师,工作人员——“善良的人们”)

2、从课文的哪些描述中感受到他们的付出与奉献?从课文的哪些描述中感受到他们的付出与奉献?(学校美设施好想得细致周到老师好)是啊,“这个偏僻的世界不断地温暖着一个又一个失去光明的心灵”,也正因为如此,“这里,成了许多孩子世界中最鲜亮的部分”。

3、你觉得善良的人们除了给盲孩子提供好的环境,给予他们生活上帮助,还给了他们什么更宝贵的东西?(信心,乐观坚强的生活态度——培育“美好的心灵”)

让我们来认识一位这样善良的人——萨布瑞亚(视频4分钟)

4、师生小结:所以,作者说,“虽然看不见,但他们的心能感知;尽管无光,这依然是一个美好可爱的世界。”因为这是一个充满爱的世界——他人的爱心,盲孩子对生活的热爱,对生命的珍爱,同样让他们拥有了快乐幸福的生活。让我们齐读课文15、16自然段。

四、走出文本,拓展升华,在阅读中收获成长

我们相信,只要爱生活,坚强、乐观、自信,他们不仅能走向光明世界,而且能成就精彩的人生,因为在我们身边,已经有很多这样的人。

1.你认识这样的人吗?学生联系身边的人和事谈。

2.教师出示典型人物相关资料。(海伦凯勒视频3分钟)

3.学了这篇课文你有什么想说的吗?

预设:(那些为盲童营造美好环境的人们,他们那么善良而伟大)

(那些盲孩子,在学校里乐观自信地学习,我们是一个健康的人,还有什么理由不好好学习呢?)

(我为自己拥有眼睛感到幸福)

总结:是呀!盲孩子尚且能自信乐观的生活,我们有什么理由不热爱生活呢?所以老师希望,我们中的每一个人都能像他们一样乐观、坚强,对生活充满信心,希望我们偶然遇到盲人的时候,能用我们的爱心去温暖、帮助他们!