二次根式的混合运算板书设计及设计说明｜教案在线预览

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《二次根式的混合运算》教学设计课题：16.3二次根式的混合运算一、教学目标：1、核心素养：通过二次根式的加减乘除混合运算陪养学生的运算能力，推理能力和应用意识。2、学习目标：在有理数的混合运算及整式的混合运算的基础上，了解二次根式的混合运算，在比较中求得方法，并能熟练地进行二次根式的混合运算。3、学

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所属课文：二次根式的混合运算

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2019-06-25 15:15:00

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二次根式的混合运算板书设计及设计说明

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关键词：二次根式的混合运算板书设计及设计说明

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《二次根式的混合运算》教学设计

课题：16.3二次根式的混合运算

一、教学目标：1、核心素养：通过二次根式的加减乘除混合运算陪养学生的运算能力，推理能力和应用意识。

2、学习目标：

在有理数的混合运算及整式的混合运算的基础上，了解二次根式的混合运算，在比较中求得方法，并能熟练地进行二次根式的混合运算。

3、学习重点：混合运算的方法和步骤，以及运算律的合理使用。

4、学习难点：熟练的进行二次根式加减乘除混合运算。

二、教学设计：

1、旧知回顾：复习二次根式的乘除法运算法则，出示练习学生完成复习。

(1)259(2)11424(2)32+82

2、导入新课，展示学习目标：

3、新知探究：

计算：（1）（2x+y）·zx （2）（2xy²+3x²y）÷xy （3）（2x+3y）·（2x-3y）

（4）（2x+1）²+（2x-1）²

如果把上面的x、y、z改写成二次根式呢？以上的运算规律是否

仍成立呢？

归纳说明：整式运算中的x、y、z是一种字母，它的意义十分广泛，可以代表所有一切代数式，也可以代表二次根式，所以，整式中的运算规律也适用于二次根式. 4、合作探究：

123255318363242362225

学生以小组为单位进行合作学习，小组派代表板演，展讲。

5、达标应用：

11224232

21311535

327123

(4)(a3b3abab3)ab

学生独立完成练习，抢答提问。

6、随堂练习：

（1）(2233)(3322)

（2）(22)(322)

7、课堂小结：谈一谈你对本节课的收获与体会。

8、作业布置：

关于本教案的常见问题

Q：二次根式的混合运算板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二次根式的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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