5　七色花教案和课堂实录

《七色花》

教材分析:

这篇童话故事,主要讲了小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花,并用它做了七件事,第七片花辨让一个跛脚的小男孩恢复了健康,获得了快乐,告诉我们要做有意义的事。

作者简介:

卡达耶夫,俄罗斯作家,生于教师之家。1910年发表第一首诗《求》时,年仅14岁。一生写了许多社会主义革命、社会主义建设的长篇、中篇小说。第二次世界大战卫国战争期间写的中篇小说《团的儿子》(1945)获斯大林奖金。1974年获得“社会主义劳动英雄”称号。

教学要求:

1、课文写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花,并用它做了七件事,教育学生要做有意义的事,要学会珍惜机会.

2、学习本课的生字新词。

3、有感情的朗读课文。启发学生发挥想象力。

重点难点:

重点:了解七色花的神奇作用,知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事,感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。

难点:让学生明白帮助别人,快乐自己才是最有意义的事。

教学课时:一课时

教具准备:配乐。

教学过程:

一、百度搜索《种太阳》歌曲导入,激发兴趣。

同学们,你们知道刚才歌曲中小朋友的愿望是什么吗?那你最近有什么想实现的愿望?想让你的愿望实现吗?有一种花可以帮我们实现愿望,花的名字叫七色花。板书课题——《七色花》

二、检查预习。

1、检查词语读音,读对跟读两遍。

歌谣堵塞插在花瓶健康堆满橙色撕下打碎旋风东张西望完完整整

2、强调“塞”“旋”“橙”的读音.

3、指导书写。

三、初读课文,感知内容。

1、自由读课文,思考:这是一朵()的七色花?

2、为什么说它美丽?为什么说它神奇?

3、小姑娘怎么得到七色花的?她都用七色花做了什么?

四、全班交流,理解内容。

(1)问题一:请学生用自己的话概括回答。

(美丽、神奇)

(2)问题二:学生交流。

(美丽:七种颜色,神奇:只要撕下一片花瓣,把它扔出去,唱个歌谣,就能实现一个愿望)

(3)问题三:学生汇报。

(小姑娘去买面包圈,结果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。于是,珍妮去追小狗,迷了路。她害怕地哭起来。一位老婆婆就给了她一朵七色花。)

黄色花瓣——带面包圈回家去

红色花瓣——让花瓶复原

蓝色花瓣——去北极

绿色花瓣——返回家

橙色花瓣——要很多玩具

紫色花瓣——叫玩具都回去

青色花瓣——帮助维佳恢复健康

五、课堂升华中心

1、认为哪一片花瓣用得最有意义?为什么?

(1)学生交流、讨论。

(2)集中汇报,鼓励学生们发表自己的观点。

学生甲:最后一片用得最有意义。因为它用在了最需要帮助的人的身上,它把快乐带给了别人,让小男孩儿重新获得健康。

板书:(帮助别人,快乐自己)

六、对比教学,思考:前六片与最后一片用得有什么不同?

(为自己,浪费)

七、探究设想:为什么老婆婆当初不给珍妮一色花,只让她实现一个愿望带着面包圈回家呢?(想教育珍妮,让珍妮学会珍惜)

八、总结写作方法:

(七色花已帮助珍妮实现七个愿望,那歌谣就唱了几次?请两位同学分别读第一次和第七次,另外一名同学读,有什么不同?) 1、中间五次用省略号省去歌谣前半部分,只留下最有价值愿望的句子,第一次和第七次唱得全,既能避免罗嗦,又能让读者了解歌谣的全部内容.

2、每唱一次歌谣,就实现不同的愿望,像这种A-B-A-C-A-D-的写法称为回旋反复.

九、同学们,你们喜欢文中的七色话吗?你们想要吗?好,闭上眼睛,伸出双手,听,七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了。(出示:七色花)现在,这朵神奇的七色花就属于你了,你会用神奇的花瓣实现哪些愿望?请按下面的格式写出来:

假如我有一片神奇的花瓣,

我要送给——————,

让—————————,

我心里快乐无比.

十、总结:

珍妮用七色花的故事,告诉我们只有帮助别人的事,才是最有意义的事.

十一、作业:

课后交流交流自己或同学之间帮助别人的人和事。

板书:

七色花

|

帮助别人

|

快乐自己

反思:

通过本节课的教学,使小学生的愿望不仅美好,还有意义。

本文内容简单,却教育学生学会珍惜,做到心有他人。拓展部分让学生明白,不管是在外国,还是在中国,助人为乐都是一种最高尚的行为,意义非凡,助人为乐不分国度。在百度搜索帮助别人的人和事,是学生再次感受帮助别人的高尚情操。