七子之歌教学设计模板｜教案在线预览

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《七子之歌——澳门》教学设计一、教学设计意图:这首诗歌是闻一多先生于1925在美国留学期间创作的组诗之一。诗人用拟人的手法将七处失地比做远离祖国母亲怀抱的七个孩子,用小孩的口吻哭诉被迫离开母亲的襁褓,受尽异族欺凌,渴望重回母亲怀抱的强烈感情。由于诗歌离现在已久远,首先简介作者,再让学生观看一段关于当

资料类型：教学教案文档

所属课文：七子之歌

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2018-04-25 10:55:00

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学校：新乡工业园区张兴庄小学

七子之歌教学设计模板

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2018-04-25 10:55:00

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关键词：七子之歌教学设计模板

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《七子之歌——澳门》教学设计

一、教学设计意图:

这首诗歌是闻一多先生于1925在美国留学期间创作的组诗之一。诗人用拟人的手法将七处失地比做远离祖国母亲怀抱的七个孩子,用小孩的口吻哭诉被迫离开母亲的襁褓,受尽异族欺凌,渴望重回母亲怀抱的强烈感情。由于诗歌离现在已久远,首先简介作者,再让学生观看一段关于当时社会背景的历史资料。以便学生了解当时的情况.。然后进行文章学习,此环节主要通过各种形式的朗读来加深学生理解诗歌内容。最后深化主题,重温澳门回归祖国的音像资料,并且让学生谈感受.针对这节课我制定了以下目标:

(一)教学目标

1.正确流利有感情地朗读课文.

2.理解课文内容,体会作者用小孩的口吻哭诉他们被迫离开母亲的襁褓,受尽异族欺凌,渴望重新回到母亲怀抱的强烈感情.

(二)教学重点

有感请地朗读课文和背诵自己喜欢的段落.

(三)教学准备

《七子之歌》相关歌曲、课文朗读

二、教学过程

(一)导入

1.歌曲导入:《七子之歌》

2.作者简介:出示闻一多图片及相关资料。这位就是著名的诗人,学者,爱国民主战士闻一多先生.他1889年出生在湖北省的一个书香门第家庭,1919年在北京的清华大学读书,并且参加五四运动,1925年去美国读书,亲眼目睹中国人被欺压奴役的场景,在这种情况下,写了多篇爱国思乡之作,“七子之歌”便是其中的一首诗歌,今天将要学习其中的《澳门》篇。

3.板书课题,齐读。

(二)检查预习

1.结合预习,认读词语: 掠去保管灵魂乳名依然梦寐不忘

2.结合预习说一说谁“梦寐不忘”什么?

3.学生汇报

4.看一组当时社会状况的图片资料

(三)学习诗歌

1.听师范朗读,指名接龙读文,其他同学边听边想,哪句话最能体现澳门人想迫切回到祖国的怀抱?

2.学生汇报

3.指导读结尾一句

4.澳门同胞发自心底的倾诉是哪一句?

5.指名导读第一句:

(1)思考“妈港”是什么意思?

(2)“太久了”指多长时间?有谁离开过母亲的?心情如何?

6.带着期盼的心情齐读第一句。

学习第二句

1.“掳去”是什么意思?这三百年他们掳去的是什么?

2.为什么“你依然保管我内心的灵魂?”“灵魂”指什么?依然还可以换成什么词?

3.有感情朗读第二句话

学习三、四句

1.老师读三、四句,学生回答“生母”指谁?“乳名”指什么?

2.学生读这两句

3.男女对读

4.师生对读

5.全班齐读结尾三、四、五句

(四)小结

1.“七子之歌”指哪七个地方?(港、澳、台、九龙、广州、威海卫、旅顺大连)

2.全班齐读诗歌最后一句

(五)拓展

1.读完诗歌后,你相对被压迫的澳门同胞们说些什么?

2.全班起立,带着真挚的感情齐读全诗

(六)总结全文

正是祖国的繁荣强大才让香港和澳门回到了祖国母亲的怀抱,同学们,让我们铭记那段屈辱的历史,为祖国的繁荣富强而努力奋斗!

关于本教案的常见问题

Q：七子之歌教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七子之歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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