朱鹮飞回来了优质课教案整理

《朱鹮飞回来了》

第二课时教学设计

高塘镇涧峪口小学侯艳阳教材分析:

本课是北师大版四年级下册第十二单元的第二篇主体课文。单元以“回归”为主题,蕴涵了广博而深厚的文化内容。朱鹮这种濒临绝迹的珍禽,表面上似乎与大多数人无关,实际上却与现实生活联系密切。所以,教学中不仅要让学生把握课文的主要内容,更重要的是让学生通过学习,增强保护人类和动植物生存环境的意识;同时,也增强学生“保护环境,从小做起”的强烈社会责任感。

教学目标:

1、有感情地朗读课文,深入了解发现并精心保护朱鹮的经过,培养保护野生动物、保护环境的意识。

2、体会文章题目饱含的感情。

3、明确比喻、修饰词使句子更生动的写作方法,并积累优美句段。

4、抓住重点词语体会文章的内容以及人物的情感。

教学重难点:

1.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的情感,了解发现并精心保护朱鹮的经过。

2.培养保护野生动物、保护环境的意识。

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、图片导入

1、同学们,在我们陕西省洋县生活着一种美丽的鸟,大家想不想认识它?(出示图片)

2、你知道它叫什么吗?(朱鹮)想对它有更深的了解吗?今天我们来学习课文《朱鹮飞回来了》。

板书课题,学生书空,齐读。

3、质疑:看到课题,你最想知道什么?(学生自由回答)

二、学习"寻找朱鹮"部分。

1、自由读第4自然段,思考课文以《朱鹮飞回来了》为题,那朱鹮原来是飞走了吗?课文中“飞走”指的是什么?

(生读第四自然段中的一些句子:“1978年,一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注……”)

2、可以看出,朱鹮是一种濒临灭绝的野生动物,所以科学考察队才有了各地寻找朱鹮的旅程。(板书:寻找)

他们来到了哪里?(陕西洋县)

3、科考队为什么会来到陕西洋县呢?从第5自然段找到答案。(他们认为那里森林茂密……)

它们找到了吗?(找到了)

过渡:现在让我们一起跟随科考队员看看他们是怎么找到朱鹮的。三、学习”发现、保护朱鹮”部分。

1、小组之间读6-14自然段,说一说这部分写的什么。

(板书:发现保护)

2、分角色朗读小光与小胖的对话(学生分角色、师生分角色)这些对话是对小光和小胖的什么描写?(语言、动作、神态描写)从这些描写你能看出什么?(小光与小胖对保护朱鹮的热情)

3、学习第11自然段。

(1)请同学们默读课文11自然段,看看这段话是围绕哪个词来写的。(苦苦等候)

为什么是苦苦的守候?你能找出哪些词语来说明吗?(出示11自然段)

(出示词语天气很热、蚊虫、袭扰、忍耐)

注意到这些词语,应该怎样去读呢?(指名学生多读)

你读得声情并茂,把我们都折服了,能告诉大家你朗读的秘诀吗? (我把这些重点词都读得重一些,我还一边读一边想象画面)

(2)想象填空。

是啊,读到这些文字:我们仿佛看到了他们的脸上,他们的身上,这种滋味。

(生1:我们仿佛看到他们的脸上都是豆大的汗珠,他们的身上都是伤痕,这种滋味真是难以忍受。)

(生2:我们仿佛看到他们脸上都是蚊虫叮咬的痕迹,他们的身上都被汗水湿透了,这种滋味真叫人痛苦。)

(3)他们还忍耐了什么呢?(饥饿、炎热、恶臭、急切的心情)面对这么苦的环境,他们依旧是忍耐着,你感受到了科考队员们什么

样的精神?(敬业的工作态度,对野生动物朱鹮的热爱。)

(4)把你的感受融入文字,全班齐读。

过渡:功夫不负有心人。美丽的朱鹮终于飞回来了。看,它来了。(出示朱鹮的图片及文字)

4、第12自然段。

(1)朱鹮的样子。

看,多美的朱鹮啊!谁来读读它的样子?

这么漂亮的鸟儿,谁还想读一读?

过渡:这么美丽的鸟儿,是他们怎么找到的?(踏破铁鞋、千辛万苦) (2)踏破铁鞋的理解

为什么说是踏破铁鞋,千辛万苦的寻觅?看看谁能联系上下文解释踏破铁鞋?

(“我国自从1964年在甘肃捕获一只朱鹮以来,一直没有发现朱鹮的踪迹。为了查明朱鹮在我国的生存情况,一支科考队到全国各地寻找朱鹮。”)

(他们在我国东北地区寻觅了很久,毫无收获。)

是啊!考察队员们找遍全国各地,费尽辛苦,这就是“踏破铁鞋,千辛万苦的寻觅”

再读这句话:“就是它!”踏破铁鞋,千辛万苦的寻觅终于有了结果。过渡:他们高兴、激动,只能在心里,因为他们怕惊飞了这来之不易的鸟儿。

5、第14自然段。

他们除了全力保护朱鹮,小朋友们还怎么做?(悉心照料)

这是所有喜欢朱鹮的人们最希望看到的!学生再读。

四、学习“朱鹮快乐生活”。

1、幸好小光还有考察队员等等许多人把陷入灭绝之地的朱鹮解救出来,不然我们就看不见它了,请你读读最后一个自然段。

2、还好,朱鹮飞回来了,要不然大家该多么遗憾啊!朱鹮不仅飞回来了,而且快乐地生活着。(板书:快乐生活)

五、情感深化

1、有科考队员的努力,还有像小光这样热爱野生动物的小朋友的帮助,是所有人的爱把朱鹮给唤了回来。

再提问题:朱鹮是飞回来了吗?飞回来指的是什么?

2、带着体会读课题,带着对朱鹮的珍爱和发现朱鹮的喜悦让我们再一次欢迎朱鹮回家,读课题。

3、升华:文中的朱鹮是幸运的,因为我们的努力与关爱让它们回归家园、回归自然,但因种种原因,世界上还有许多的珍稀动物面临着濒临灭绝甚至已经消失,我们应该怎么做呢?(学生回答,板书:保护野生动物,保护生态环境)

(出示人类与动物和谐相处的图片及保护动物标语)

六、课堂练习

七、作业

查阅相关资料,了解我们生活的地球中还有哪些濒临灭绝的动物,了解他们的现状。

板书设计:

朱鹮飞回来了

寻找保护野生动物发现、保护

快乐生活保护生态环境课后反思: