我的发现•日积月累教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

我的发现·日积月累教学目标:1、能发现多音字的规律,正确掌握6组多音字在不同语言环境中的读音。2、积累关于天气预测的谚语并背诵默写。3、引导学生关注科技发展,了解和积累科技知识。教学重点:能发现多音字的规律教学难点:正确认读多音字课型课时:新课、一课时教学方法:引导讨论交流教学手段:课件教学过程:一

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-26 16:49:00

来源学校

学校：乌什县第三小学

我的发现•日积月累教学设计(第一课时)

未知

2018-04-26 16:49:00

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关键词：我的发现•日积月累教学设计(第一课时)

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我的发现·日积月累

教学目标:

1、能发现多音字的规律,正确掌握6组多音字在不同语言环境中的读音。

2、积累关于天气预测的谚语并背诵默写。

3、引导学生关注科技发展,了解和积累科技知识。

教学重点:能发现多音字的规律

教学难点:正确认读多音字

课型课时:新课、一课时

教学方法:引导讨论交流

教学手段:课件

教学过程:

一、我的发现

1、自读,注意带点的字,你发现了什么?把你的发现告诉同桌。(一字多音,同一个字在不同的语言环境读音不同)

2、教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。

3、指导学生用词语说句子,体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。

4、拓展认识:

你在课外阅读中发现过多音字吗?小组合作仿照课本写词语,看哪一组写得多。

设计意图:基础知识是不容忽略的,因为基础知识是学生学好语文的根本。尤其是汉字特有的一字多音现象,一定要引导学生扎扎实实掌握,并且有扎实掌握学习基础知识的意识。

二、日积月累

(一)读读认认

1、自读韵文,练习读正确、读流利。

2、同桌互读,比一比谁读得正确。

3、小组内指认生字,说一说记字的小窍门。

4、教师出示字卡,以“开火车”方式检查生字认读情况。

(二)、读读背背

1、自由读这5句民谚,看谁读得最正确。

2、同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。

3、通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读,达到背诵积累的目的。

设计意图:无论是“读读认认”还是“读读背背”,都是为了培养学生的积累意识,并且在诵读过程中积累掌握一定的书面语言,进而能够丰富自己的书面表达和口头表达能力。

课堂小结:

本节课我们学习了多音字以及有关天气的谚语,并且在反复诵读过程中积累掌握一定的书面语言,进而丰富了自己的书面表达和口头表达能力。

作业:

1、我的发现抄写3遍。

2、背诵读读背背并默写。

板书设计：

jiāo jiào jiàng xiáng 教书教室降落投降 juàn quān f

羊圈圆圈

pián biàn zh便宜方便

èng f石缝 òng ch重要 éng 缝补 óng 重新

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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