平行四边形的面积课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《平等四边形的面积》教学设计王全芳教学内容:小学数学五年级上册教学目标:1、使学生理解和掌握平等四边形面积的计算公式,会计算平行四边形的面积。2、通过实际操作,使学生掌握平行四边形与长方形之间的内在联系,推导出平行四边形面积的计算公式。3、发展学生的空间观念,培养学生知识的迁移推理能力。教学重点:理

资料类型：教学教案文档

所属课文：平行四边形的面积

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-28 08:21:00

来源学校

学校：峨眉山市第三小学校

平行四边形的面积课件配套优秀教案设计

未知

2018-04-28 08:21:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：平行四边形的面积课件配套优秀教案设计

正文

《平等四边形的面积》教学设计

王全芳

教学内容:小学数学五年级上册

教学目标:

1、使学生理解和掌握平等四边形面积的计算公式,会计算平行四边形的面积。

2、通过实际操作,使学生掌握平行四边形与长方形之间的内在联系,推导出平行四边形面积的计算公式。

3、发展学生的空间观念,培养学生知识的迁移推理能力。

教学重点:理解平行四边形面积计算公式的推导过程,掌握其计算方法。教学难点:发现、理解平行四边形与长方形之间的内在联系。

教学准备:课件、画有不同平行四边形的方格纸、平行四边形卡纸、剪刀一、导入

CAI出示:

是什么图形?你对它有什么认识?[长、宽、面积]

你还想知道什么

揭示课题:今天就探究“平行四边形的面积”

二、探究

1、有什么办法知道它的面积呢?

(数方格)

2、CAI出示方格中的

师生共同数一数：每一格代表1cm2，不满1格算半格。

板书：面积（cm2）底（cm）高（cm）

24 6 4

3、同桌合作：数出你们手中的

的面积，记录。

4、汇报板书：

5、观察表格中数据，你有什么想法没有？

（猜想）板书：平行四边形面积＝底×高？

6、验证：

师：真是一种巧合吗？是不是所有的都可以这样算它的面积呢？没有方格或遇到更大的图形，怎么办？

我们已经会计算的面积，假如我们能把转化成，那不就可以计算面积了。

同桌合作操作；CAI出示操作要求。

7、汇报交流。请一同桌在展示台演示并讲解剪拼过程，

8、师CAI再演示剪拼过程，仔细观察前后图形之间的关系;

长方形的长和平行四边形的底相等，长方形的宽和平行四边形的高相等，长方形的面积和平行四边形的面积相等。

×宽

小结板书:长方形的面积

平行四边形面积=底×高

用字母表示:S=ah

三、应用

1、例1。课件出示

审题:信息和问题分别是什么?怎么计算?

学生独立解答,学生汇报,教师规范板书。

格式:S=ah

=6×4

=24(m2)

2、计算下图的面积。CAI出示(3幅图)

学生练习本上计算。

汇报、评价。

3、选择合适的信息计算。CAI出示

指出:相对应的底和高才能计算,不可张冠李戴。

发现; 两种算法,得数相同。

4、考考你:拓展延伸

比较下面平行四边形的面积,

你发现了什么?

得出:等底等高的平行四边形面积相等。

5、练习:CAI

四、总结全课,看书,勾画,填书空。

你今天学会了什么?懂得了什么?

(测量观察――猜测――验证,得出正确结论)

关于本教案的常见问题

Q：平行四边形的面积课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行四边形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

平行四边形的面积课件配套优秀教案设计