资料摘要
《轴对称图形》教学设计执教者:罗菁学习目标:1、初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。2、能准确地判断出哪些是轴对称图形,并能找出轴对称图形的对称轴。3、通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。4、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇,激发学生的数学审美情趣。学习重点:轴
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：信息窗（对称现象和轴对称图形）
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- 2018-05-09 09:51:00
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- 学校：平罗县第七小学
信息窗（对称现象和轴对称图形）ppt课件课堂实录
未知
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关键词：信息窗（对称现象…ppt课件课堂实录
正文
《轴对称图形》教学设计
执教者:罗菁学习目标:
1、初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。
2、能准确地判断出哪些是轴对称图形,并能找出轴对称图形的对称轴。
3、通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。
4、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇,激发学生的数学审美情趣。
学习重点:
轴对称图形和对称轴的概念
学习难点:
画出对称轴
学习用具:多媒体课件、卡纸、剪刀、几个剪好的轴对称图形和没有对称的图形等。
学习过程:
一、创设情境引出课题
1.欣赏视频(欣赏美)
同学们,你们认为美的事物有哪些呢?
老师也带来了美的事物,我们一起来欣赏一下吧。(播放视频)这些图片它们有什么共同特征?
引出课题:对称
像这样,物体的两边是一模一样的,我们就说这个物体是对称的。二、欣赏图片,建立表象
对称美和我们形影不离,下面请同学们举出生活中的对称现象?
同学们说的非常好,下面我们一起来观看生活中的对称现象。课件出示生活中的对称现象。
三、动手操作探究新知
1、探究美
(1)说一说
a.面对生活中这些美丽的图片,同学们是否感受到对称美就在我们身边呢?
下面请同学们拿出手中的卡纸,我们观察卡纸是对称的吗?它的左右两部分看起来一样,刚才我们只是通过观察,接下来请同学们将手中的卡纸对折,我们一起来验证一下。
仔细观察,你有什么发现?
和老师一起来看一看。对折后完全重合的图形,它有一个自己的名字。
出示概念:对折后,两边完全重合的图形是轴对称图形。
b.再拿起卡纸,观察它对折后的折痕,用手摸一摸、用笔画出这条线,在这里它也有一个自己的名字,叫对称轴。请同学们标出对称轴。
(2)议一议
a.老师这里有一个蝴蝶和一个小毛驴,同学们判断一下它们是不是轴对称图形。
b.通过什么方式来验证是轴对称图形?画出相应的对称轴。
2、创造美
感受自然界的美与和谐之后,同学们能不能创造出属于自己的对称美。
a.在这之前,老师有一个才艺想展示给大家,想不想看,老师希望得到你们有节奏的掌声。(教师现场示范剪纸)请同学们仔细观察。
b.请同学们创造出一个属于自己的对称美,要求学生画出相应的对称轴。
c.指名学生上黑板展示作品,说出自己是怎样剪得。
d、剪完后,请学生将自己剪好的图形拿起来仔细观察,判断是不是轴对称图形,从而得出:对折完全重合后,剪得图形是轴对称图
形。
四、游戏巩固
1.通过刚才同学们的表现,老师发现同学们都很棒,为了表扬同学,老师带领同学们做一个游戏好不好?
游戏规则:
说完“123,木头人”这句话后,做一个对称动作,不准动,装木头人停一下,再说一遍,再摆一个不同的对称动作......
男同学做了对称动作后都很帅气、女同学都很可爱。
请一位同学上黑板展示。
2.比赛找一找轴对称图型
通过希沃课件做的一个小游戏,男女生大比拼,看看谁的得分最多。
五、知识扩展
a.课件出示图片
b.这节课,我们认识了许多生活中美丽的轴对称图形,但对称不仅仅是为了美观,还有一定的科学道理。
飞机的对称使飞机能在空中保持平衡。
钟表的对称保证了走时的均匀性。
人的眼睛的对称使人观看物体能够更加准确、全面。
六、扩展提高
下面图形分别有几条对称轴。
五、课后小结
同学们,是不是有点留连忘返呢,这节课你都有哪些收获呢?板书设计:
对称
轴对称图形对折
对称轴
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-09 09:51:00
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