语言的魅力ppt配用优秀教学设计

《语言的魅力》教学设计

鄠邑区西街小学李晓静一、教材分析

《语言的魅力》是一篇精读课文,讲的是:在繁华的巴黎大街边,有一位盲老人在乞讨,他的身边立着一块牌子,上面写着“我什么也看不见!”但是没有人帮助他。后来法国著名诗人让.彼浩勒在牌子上添加了“春天到了,可是”几个字,结果给钱盲老人的人多极了,说明恰当运用语言文字,会产生非凡的感染力和令人难以置信的效果。

二、教学目标

1、掌握本课生字新词。

2、培养学生抓住关键词语理解课文中心内容的能力。

3、理解课文内容,明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力,感受语言的魅力。

4、有感情地朗读课文。

三、教学重、难点

指导学生读懂课文,理解诗人让·彼得勒加的那几个字的魅力;自己写富有魅力的语言。

四、教具准备

自制多媒体课件

五、教学过程:

一、解题导入,激发兴趣:

语言是人们进行沟通交流的一种工具,恰当巧妙的语言会产生意想不到的效果。今天,我们来学习课文《语言的魅力》(板书课题)齐读课题,看到这个题目,你会产生什么样的疑问呢?魅力是什么意思? (有吸引力)那什么样的语言有吸引力呢?

二、检查预习

1、开火车领读词语,读错的地方注意正音。

衣衫褴褛头发斑白双目失明乞丐穿着华丽无动于衷姗姗而去满面愁容沉吟询问莺飞燕舞陶醉良辰美景漆黑万紫千红2、指名接力读课文,集体思考:这篇课文主要讲了一件什么事? (概括课文的方法:用简练的语言说清楚:谁,在什么地方,干了什么事,结果怎样)

在繁华的巴黎大街上,一位衣衫褴褛的盲老人在行乞,在一块木牌上写了“我什么也看不见”,可人们无动于衷。后来当法国大诗人让•彼浩勒在老人的乞讨牌前添上“春天到了,可是”几个字后,人们纷纷慷慨解囊。

板书:我什么也看不见春天到了,可是

无动于衷慷慨解囊

三、品读课文,语言训练:

人们看到两块木牌上的字有什么具体反应?默读课文,画出相关的语句来。

(一)学习第一自然段“我什么也看不见”一部分:

出示:街上过往的行人很多,那些衣着华丽的绅士、贵妇人,看了木牌上的字都无动于衷,有的还淡淡一笑,便姗姗而去了。

1.衣着:(近义词)穿着着装(多音字)着火走着

2.无动于衷的意思:衷,指内心,心里一点儿也没受触动

换词练习:置之不理置若罔闻不理不睬不动声色麻木不仁熟视无睹面不改色泰然自若

3.姗姗而去:姗姗是慢慢的意思,可以换成缓缓而去写出了贵妇人优雅离去的样子

4.说明了什么?人们都很冷漠司空见惯木牌上的字一点儿都没有打动人们

5.其实老人值不值得同情呢?

在繁华的巴黎大街的路旁,坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。

衣衫褴褛:褴褛是破烂的意思头发斑白:头发花白

6.指导朗读(读出老人的可怜,人们的冷漠情)

(二)学习二至五自然段“春天来了,可是”这一部分

1、三名同学分角色朗读课文二至五自然段

2.看到“春天来了,可是”这个牌子上的字,人们怎样做?

过渡:当大诗人加上这句,为什么人们就慷慨解囊了呢?(齐读课文第六自然段)

春天到了,可是我什么也看不见!”这富有诗意的语言,产生了这么

大的作用,就在于它有非常浓厚的感情色彩。板书:富有诗意感情浓厚

3.当人们看到“春天到了”,会想到什么?

是的,春天是多么美好啊,那蓝天白云,绿树红花,那教堂尖顶的莺歌燕舞,那塞纳河畔嬉戏的孩子,怎么不叫人陶醉呢?(改陈述句)是的,春天是多么美好啊,那蓝天白云,绿树红花,那教堂尖顶的莺歌燕舞,那塞纳河畔嬉戏的孩子,叫人陶醉。(男女对比朗读)反问句的好处:增强语气表达的感情更强烈

4、课件播放春天美景,学生看图说话

春天是多么美好呀!那灿烂明媚的阳光对于一个双目失明的老人来说只能是一片漆黑。

春天是多么美好呀!那婀娜多姿的垂柳,对于一个双目失明的老人来说一一

春天是多么美好呀!那漫山遍野的野花,对于一个双目失明的老人来说一一

春天是多么美好呀!那在河里自由嬉戏的鸭子,对于一个双目失明的老人来说一一

所有的良辰美景,对于一个双目失明的人来说,只能是(一片漆黑)。此时此刻你的心情怎么样?你最想做的事是什么?(给老人一些钱、)

四、创设情境,采访释疑。

1、假如老师是《巴黎时报》的一名记者,我要采访一下这些乐

于助人的人们。

采访开场白:亲爱的观众朋友们,现在我位于繁华的巴黎大街。我看到路上来来往往的行人纷纷给一位盲老人施舍,让我去采访一下这些乐于助人的人

2、根据同学性格随机确定采访对象:双目失明的老人,法国著名诗人,衣着华丽的绅士、贵妇人,打扮漂亮的少女,衣着寒酸的职员。

3、采访问题如下:

(1)老人家,今天给你钱的人多吗?

(2)让·彼浩勒先生,你为什么要给木板上加上“春天到了”这句话?

(3)先生,街上那么多乞讨的人,您为什么要把钱给这位老人?

(4)先生,看样子您不是很有钱,为什么还要给这位老人钱?

(5)打扮漂亮的小姑娘,街上那么多乞讨的人,您为什么要把钱给这位老人家?

(6)华丽的贵妇人,您为什么要把钱给这位老人?

采访结束语:亲爱的观众朋友们,原来是诗人让·彼浩勒那富有诗意的语言让人们产生了无穷的联想,激发了人们的同情之心。诗人让·彼浩勒的语言真是太有魅力了!

五、拓展阅读,读写结合

过渡句:不但这篇文章写出了语言的魅力,我们敬爱的周总理在外交时的语言也充满了魅力。

1.拓展阅读:《周总理外交——走上坡路》

美国代表团访华时,曾有一名官员当着周总理的面说:“中国人很喜欢低着头走路,而我们美国人却总是抬着头走路。” 此语一出,话惊四座。周总理不慌不忙,脸带微笑地说:“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路,而你们美国人喜欢走下坡路。”

过渡句:除此之外,我们身边的提示牌也处处充满语言的魅力,你能举出一些具有语言魅力的提示语吗?

2.写作指导:学写提示牌

草坪:不要践踏草坪!

草儿青青,足下留情!草儿要睡觉,请您边上绕!小草怕疼,踏之何忍?

结束语:同学们,语言充满着无穷无尽的魅力,只要我们多读书,多积累,就一定能成为拥有语言魅力的人。

六、布置作业:生活中还有哪些地方需要写提示牌,请试着写一写。板书设计:

无动