平行四边形的面积含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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西师版五年级上期五单元《平行四边形的面积》导学案主备：黄丽佳审核：五年级数学组使用时间：班级：姓名：【学习目标】1、通过操作，能把平行四边形转化成长方形，能正确利用平行四边形面积公式进行计算。2、通过探究，了解平行四边形转化成长方形方法，会

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所属课文：平行四边形的面积

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2018-04-18 17:42:00

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学校：泸县嘉明镇嘉明中心小学校

平行四边形的面积含PPT的教学设计及点评

未知

2018-04-18 17:42:00

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关键词：平行四边形的面积含PPT的教学设计及点评

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西师版五年级上期五单元

《平行四边形的面积》导学案

主备：黄丽佳审核：五年级数学组使用时间：班级：姓名：

【学习目标】

1、通过操作，能把平行四边形转化成长方形，能正确利用平行四边形面积公式进行计算。

2、通过探究，了解平行四边形转化成长方形方法，会说出转化前后图形之间的关系。

3、通过自主探究，会用转化的思想推导出平行四边形的面积公式。

【学习过程】

一、学

（一）、自主学习

1、知识链接

（1）长方形的特征是：两组对边分别（）且（），四个角都是（）。

（2）长方形的面积=（）；

（3）平行四边形的特征是：两组对边分别（）且（）。

（4）

2、自主探究

（1）这个长方形的面积可以用算式（）来计算。

（2）我猜想：这个平行四边形的面积与（）有关，计算方法可能是：（）。

3、组内交流、全班汇报

（1）小结本组或自己在知识链接中存在的问题。（2）提出自主探究中不同的猜想。

(二)、合作学习79页例1（动手操作、验证猜想）

通过预习我知道:求平行四边形的面积,可以把平行四边形转化成()来推导的。那怎样才能把平行四边形转化成长方形呢?

1、合作探究一:把平行四边形剪拼成一个大小不变的长方形。

(1)组内每个组员先说一说:怎样把平行四边形剪拼成长方形?

(2)小组合作:画一画、剪一剪、拼一拼,把平行四边形剪拼成一个大小不变的长方形。

(3)汇报交流:

(4)师生质疑。

2、合作探究二:推导平行四边形的面积公式。

观察、比较拼成的长方形和原来的平行四边形的关系,小组讨论:

(1)拼成的长方形和原来的平行四边形比较,面积变没有?

(2)拼成的长方形的长与宽分别与原来平行四边形的底和高有什么关系?

二、展:汇报交流总结

1、我们组是这样推导平行四边形面积公式的:把平行四边形剪拼成长方形后,我们发现拼成的长方形和原来的平行四边形的面积();拼成的长方形的长就是原来的平行四边形的();拼成的长方形的宽就是原来的平行四边形的()。因为长方形的面积=(),所以平行四边形的面积=()。

2、我们小组总结得出:平行四边形面积与它的()和()有关,平行四边形的面积=( )。

三、点

1、学生点评或补充。

2、教师做适时的点拨和指导。

四、练(智力大闯关)

1、闯关一:求右面各图形的面积(A、B)

2、闯关二(A)

(1)、计算右面平行四边形的面积,列式正确的是()。

①4×3 ② 4×2 ③ 3×2

(2)、通过此题,我明白了:

五、课后延伸:(教材80页第1题)

关于本教案的常见问题

Q：平行四边形的面积含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行四边形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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