三位数乘两位数教学设计模板

《三位数乘两位数》

教学目标:

1、知识目标:

让学生经历探索三位数乘以两位数笔算方法的过程,掌握三位数乘以两位数的基本笔算方法,能正确进行计算。

2、能力目标:

让学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系,能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法,培养类比及分析,概括能力,发展应用意识。

3、情感目标:

让学生在主动参与活动的过程中,进一步体验数学在日常生活中的运用,培养学生迁移类推的能力,掌握算理和计算的方法。

教学重点:探索并掌握三位数乘两位数笔算乘法的算理和方法,能正确进行计算。

教学难点:理解竖式中,第二个因数的十位与第一个因数相乘时,积的末尾要与十位对齐的道理。

教学过程:

一、创设情境,复习旧知,导入新知

回顾两位数乘两位数的计算方法,导入新知识。

45×12=

二、自主交流,合作探究,获取新知

例题:一台面粉机每小时磨面粉158千克,这台面粉机一天可以磨面粉多少千克?

1、学生思考:

2、老师启发:一天有24个小时

3、师生共同列式:

158×24=﹙千克﹚

那么如何准确算出158×24的积呢?同学们一起用自己喜欢的方法来算一算好不好?

学生动笔算,教师巡视,然后让学生说说自己是用什么方法算出来的。

（如果有用竖式算的就指名板演，并说出自己的计算方法；如果没有教师试着提示。） 师：用竖式计算也就是笔算，这就是我们今天要掌握的内容：三位数乘两位数的笔算乘法

教师讲解，板书 158×24用竖式计算的过程

师：你认为三位数乘两位数，列竖式和笔算的顺序与两位数乘两位数的方法有联系吗？

4、小结三位数乘两位数的笔算方法：

（1）先用两位数个位上的数去乘三位数的每一位，得数的末位和两位数的个位对齐。

（2）再用两位数十位的数去乘三位数的每一位，得数的末位和两位数的十位对齐。

（3）然后再把两次乘得的积加起来。

5、巩固练习

教材第12页试一试。（分组完成，集体订正）

三、仔细琢磨，细心计算，巩固新知

13页练一练，1题。

四、仔细想想，谈谈收获，归纳小结

师：今天，我们学会了什么？

生：三位数乘两位数的笔算乘法

师：那现在哪个同学可以来帮我们小结一下三位数乘两位数竖笔算乘法的计算方法？

五、作业布置：13页练一练2、3、4题。

六、板书设计

三位数乘两位数

复习 例1

45×12=540 158×24=3792（千克）

4 5 1 5 8

× 1 2

× 2 4

9 0 6 3 2 ……4乘158的积 4 5 3 1 6 ……20乘158的积 5 4 0 3 7 9 2