1.2.2 条件语句教案2｜教案在线预览

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1.2.2 条件语句【教学目标】1.知识与技能：理解学习基本算法语句的意义。2.过程与方法：学会条件语句的基本用法。3.情感、态度和价值观：理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系，学会算法语句的写法。【教学重难点】重点：条件语句的基本用法。难点：算法语句的写法。【教学方法】归纳探究，合作探究【教学过

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所属课文：1.2.2 条件语句

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2019-07-13 13:18:00

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学校：电白区东城中学

1.2.2 条件语句教案2

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2019-07-13 13:18:00

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关键词：1.2.2 条件语句教案2

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1.2.2 条件语句

【教学目标】

知识与技能：理解学习基本算法语句的意义。

过程与方法：学会条件语句的基本用法。

情感、态度和价值观：理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系，学会算法语句的写法。

【教学重难点】

重点：条件语句的基本用法。

难点：算法语句的写法。

【教学方法】归纳探究，合作探究

【教学过程】

前面我们学习了程序框图的画法,为了让计算机能够理解算法步骤、程序框图，上一节我们学习了输入语句、输出语句、赋值语句，今天我们开始学习条件语句.

提出问题

（1）回忆程序框图中的两种条件结构. （2）指出条件语句的格式及功能. （3）指出两种条件语句的相同点与不同点. （4）揭示程序中的条件语句与程序框图中的条件结构存在一一对应关系.

讨论结果：

（1）一个算法中，经常会遇到一些条件的判断，算法的流程根据条件是否成立有不同的流向.条件结构就是处理这种过程的结构. 用程序框图表示条件结构如下图：

（2）条件语句

1°“IF—THEN—ELSE”语句

一、

精讲点拨

格式：

IF 条件 THEN 语句体1 ELSE 语句体2 END IF 功能：在“IF—THEN—ELSE”语句中，“条件”表示判断的条件，“语句体1”表示满足条件时执行的操作内容；“语句体2”表示不满足条件时执行的操作内容；END

IF表示条件语句的结束.计算机在执行“IF—THEN—ELSE”语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果符合条件，则执行THEN后面的“语句1”；若不符合条件，则执行ELSE后面的“语句2”.

2°“IF—THEN”语句

格式：

IF 条件 THEN 语句体

END IF （3）相同点：首先对IF后的条件进行判断，如果符合条件就执行THEN后边的语句. 不同点：对于“IF—THEN—ELSE”语句，若不符合条件，则执行ELSE后面的“语句体2”.

对于“IF—THEN”语句，若不符合条件则直接结束该条件语句，转而执行其他后面的语句. （4）程序中的条件语句与程序框图中的条件结构存在一一对应关系如下图：

例1 编写一个程序，求实数x的绝对值. 第二步，判断x的符号.若x≥0，则输出x；否则，输出-x.

二、

当堂检测

编写程序，输出两个不相等的实数a、b的最大值.

程序：

INPUT x

IF x＞=0 THEN PRINT x

ELSE PRINT -x

END IF END

点评：通过本题我们看到算法步骤可以转化为程序框图，程序框图可以转化为算法语句.本题揭示了它们之间的内在联系，只要理解了程序框图与算法语句的对应关系，把程序框图转化为算法语句就很容易了.

六、作业布置教材33页第1-3题

关于本教案的常见问题

Q：1.2.2 条件语句教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.2 条件语句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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