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高中化学必修二第四章归纳与整理化学与自然资源的开发利用的教学设计教学目标一．1.使学生了解金属治炼的一般原理，理解金属单质的活泼性与选择治炼方法之间的联系。2.开发利用金属矿物和海水资源，常识性介绍金属的回收和利用，了解化学与资源综合利用。3.培养学生的环境意识和资源观念。二．1.自主学习，自主归納
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归纳与整理第二课时教学实录
未知
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关键词：归纳与整理第二课时教学实录
正文
高中化学必修二第四章归纳与整理
化学与自然资源的开发利用的教学设计
教学目标
一．
1.使学生了解金属治炼的一般原理，理解金属单质的活泼性与选择治炼方法之间的联系。2.开发利用金属矿物和海水资源，常识性介绍金属的回收和利用，了解化学与资源综合利用。3.培养学生的环境意识和资源观念。
二．
1.自主学习，自主归納治炼金属的方法，金属的回收和资源保护的有关知识。开发利用金属矿物和海水资源，了解化学与资源综合利用。加强环保意识
2.通过典型例题的分析、学习，掌握分析问題、解决问题的方法。
3.探究与活动，通过复习，了解探究过程的意义和方法，培养从形象思维到抽象思维的能力。
三．
1.通过复习，进一步培养学生爱国主义情感。通过介绍金属回收的重要意义，树立资源保护意识和环保理念
2.树立正确的人生观、价值观: 热爱科学、热爱社会、关注生活。通过搜集资料，培养学生搜集信息能力和自学能力
要点提示
教学重点: 归纳能力、比较能力的培养。
教学难点: 培养举一反三的能力，培养发散思维、创新思维的能力。
教学手段: 多媒体和PPT。
教学过程
导入
我们这一章主要学习了化学与自然资源的开发利用，下面我们进行系统归纳整理。
推进新课
第四章归纳整理
知识回顾及梳理
一、金属的治炼
（一）金属冶炼原理及步骤
师：PPT展示多种金属矿物的图片，回顾金属的冶炼原理及步骤。请同学们完成下列填空。
投影: 1.
在自然界中少数以游离态形式存在的金属，其化学性质
;在自然界中绝大多数以化
合态形式存在的金属，其化学性质
; 2.
2.治炼的实质:用还原的方法，将金属化合物中
离子变成
3.金属治炼的步骤
第一步: 矿石的富集。除去杂质，提高矿石中有用成分含量
第二步: 治炼。利用
反应原理，在一定条件下，用
把金属矿石中的
还原成
第三步：精炼.采用一定的方法，提炼纯金属. 4.
金属治炼的方法：抽三位学生填写三种冶炼方法的化学方程式
①热分解法:主要用于
金属的治炼，如
. Hgo
Ag20
②热还原法:常用的还原剂
，有用于中等活动程度金属的治炼，如
:Fe、W、V WO3+H2
Fe2O3+CO
V2O5+Al
③电解法:一般用于
金属的治炼，如:电解制铝,镁
Al2O3
电解
MgCI2
电解
思考: 金属的活泼性与金属的治炼方法有何关系? （二）金属的回收和资源的保护
把废旧金属作为一种资源，加以回收利用，既减少了垃圾量，防止
，又缓解了
矛盾. 分组合作讨论下列反应原理
二、海水资源的开发和利用
每个知识点先由学生回顾，在草稿是练习，再展示答案
1*.水资源的利用
2*.氯碱工业
（1）生产流程
（2）有关反应
3*.海水提镁：
(1)生产流程
（2）基本步骤及有关反应
4*.海水提溴
（1）生产流程
(2)主要过程及反应原理
5*.海带中提碘的工业流程
(1)工艺流程。
（2）主要反应
三．煤、石油、天然气的综合利用
师：请同学们归纳以下问题.、
1.如何进行综合利用? 2.电、煤、石油、天然气可得到哪些主要化工原料? 3.举例说明煤、石油、天然气是三大合成材料的主要原料。
四、环境保护
你知道当令世界的三大环境问題是什么吗? 导致形成这三个环境问题的根源是什么？
由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够，顶防不利，导致了全球的三大危机是什么? 请回忆、思考、讨论，现实生话中的哪些现象属于环境污染（或环境污染造成的？）
讨论总结:
常见污染及形成原因
作业布置：熟练书写海水中提取多种物质的反应方程式
文档信息
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