归纳与整理教案3

课题

作者及工作单位

一、教材的地位与作用

化学与资源综合利用 环境保护 第一课时

镇康县第一中学

教材分析

本节教材从资源利用和环境保护这一视角，进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，与上节内容相辅相成。

二、教学内容分析

生活中从火到水、木材、煤、石油、天然气等资源的利用，人类的能量来源都是从自然界获取，大多数的资源是不可再生资源，是有限度的。人们在发展的时候不仅需要注意资源的开发，还需考虑人类长久的发展，需要坚持可持续的道路，应该做到合理开发、最大限度的利用好，最后还需要保护好环境。

学情分析

三、学情分析:

知识背景：学生已经学习了必修1与必修2中的基础知识，

从

宏观到微观都有所了解，从无机到有机也有所了解。

能力背景:能分析哪些对环境造成污染。

教学目标

知识与技能目标：知道化石燃料是重要的自然资源，了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料，认识化石燃料综合利用的重要意义。

过程与方法目标：通过情境引入、图片观看、小组讨论进行学习。

情感与态度目标：通过本节学习知道学好化学等学科知识，为保护环境，解决能源危机做出贡献。

教学重点和难点

重点: 1、煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用。

2、通过环境保护和绿色化学的有关知识，使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念。

难点:石油裂化的原理。

教学过程

教学环节

教师

活动

展示模型

引导

观察硫酸制取模型

回答问题

学生活动

设计意图

培养兴趣

了解基础知识

情境引入

背景知识了解

煤的综合利用

新知识引入

书中寻找答案：

1、煤的组成 2、煤的分类

（1）煤的干馏

①煤的干馏原理：把煤隔绝空气加强热使它分解的过程。

②煤干馏的主要产品和用途

（2）煤的气化：将煤中的有机物及碳转化为可燃性气体的过程。

培养（3）煤的液化：

学

生合将煤转化液体燃料的过程。

作探究能分为直接液化和间接液化。

力

C(s) + H2O = CO(g) + H2(g)

CO + 2H2 = CH3OH（甲醇）

二、石油的综合利用

1、石油的组成元素: 主要是碳、氢元素 石油的主要成分：是由各种烷烃、环烷烃和芳香烃组成的混合物。（还有水分、盐分等杂质）

2、石油的炼制(除水脱盐后) （1）石油的分馏：利用原油中各组分的沸点不同将复杂的混合物分离成简单混合物的过程。

3、石油的裂化和裂解

（1）裂化的目的：提高轻质液体燃料的产量。

（2）裂化的原理：

石油的裂化是

在催化剂的作用下将含碳原子多的重油（烃）断裂成碳原子较少的烃的过程。

（3)裂解: 深度的裂化。

4、石油结构的重整

石油在加热和催化剂的作用下，可以通过结构的重新调整，是链状烃转化为环状烃，如苯或甲苯等，它们也是重要的化工基本原料。

三、天然气的综合利用

天然气既是一种清洁的化石燃料，更是一种重要的化工原料，作为化工原料，它主要用于合成 和生产 等。天然气化工以含一个碳原子的甲烷为原料，通过化学变化形成含两个或多个碳原子的其他有机化合物。实现天然气的有效转化是一项具有挑战性的课题。

四、合成材料

随着人类不断的文明和进步，人对天然材料的利用已不能满足很多方面的需要，于是就发生了一场材料的革命－－人工合成材料；合成材料的原料丰富、制造加工简单，性能千变万化；塑料、合成纤维、合成橡胶称为三大合成材料；黏合剂、涂料也属于合成材料。

思考与交流：

1、目前，回收利用废旧合成材料有很多途径，请查阅资料了解有哪些途径？并试着从环境保护和经济成本等方面作出评价。

2、你认为应该限制生产、使用聚苯乙烯塑料快餐盒，还是回收利用？请用必要资料和数据作为论据。

课堂小结：

1、煤的综合利用。

2、石油的综合利用。

3、天然气的综合利用。

4、三大合成材料。

板书设计

1、硫酸形成过程。

2、煤的综合利用。

3、石油的综合利用。

教学反思