走近文学大师教学目标设计

《醉花阴》教案

教学目标：

1、知识与能力

（1）了解有关李清照的文学常识，掌握诗词的诵读技巧。

（2）品味情意真切、富有表现力的语言，体会词作中哀婉凄清的意境，感受抒情主人公寂寞孤凄的心境，提高诗词鉴赏能力。

2、过程与方法

（1）合作学习，把握词的内容和写作思路，揣摩词中的意象，体会词的意境。

（2）探究与活动，引导学生品味赏析诗词的语言，重点抓住情感意味浓的字、词、句进行分析，体会作者在创作中是如何建立语言与情感间的联系的，把握词作中情景交融的艺术特色，提高诗词鉴赏能力。

3、情感态度与价值观

（1）让学生感受古典诗词的魅力，感受女词人委婉含蓄、深哀悲戚的精神世界，感受其词作婉约清秀、情味真切、语言清新自然的风格。

教学重难点：

引导学生品味赏析诗词的语言，重点抓住情感意味浓的字、词、句进行分析，体会作者在创作中是如何建立语言与情感间的联系的，把握词作中情景交融的艺术特色，提高诗词鉴赏能力。

教学过程

一、导入

大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处，

漱玉集中金石录里文采有后主遗风。

——郭沫若

问：这副对联写的是谁？何以见得？

1、金石录是李清照和他的丈夫赵明诚一起写的一本研究考古金石的论著。

2、漱玉集是李清照的作品集。后主，南唐后主李煜，沈谦《古今词话》里说，男中李后主，女中李易安，极是当行本色。是说二李是婉约词的杰出代表。今天我们来学习《漱玉集》中一篇重要作品《醉花阴》。

二、诵读诗词

过渡语：下面我想用我的声音来诠释我所理解的《醉花阴》

教师读（语速快而豪放）——学生评

学生读——比较——总结点评

播放《子午简书》朱朗诵的《醉花阴》——学生评价，读得好，好在哪里？

预设：读得有感情——读出了什么感情？——对丈夫的思念之情

1、写什么？

问题1：能不能用优美的语言将这首词描绘一遍？

稀薄的雾气浓密的云层掠起烦愁直到白昼，炉金兽里龙脑的香料早已烧完了。美好的节日又到重阳，洁白的瓷枕，轻纱笼罩的床厨，昨日半夜的凉气刚刚浸透。在东篱饮酒直饮到

黄昏以后，淡淡的黄菊清香飘满双袖。别说不会消损神魂，珠帘卷起是由于备受西风，闺中少妇比黄花更加消瘦。

问题2：这首词的词眼是什么？（愁）你从哪些语句中能够体会到这种愁呢？

提示：

“永昼”表示愁的程度很深，无法抹除。

“半夜凉初透”愁得无法入眠。

“人比黄花瘦”愁的结果，人不如花瓣细长、枝干枯瘦的菊花。

2、为何写？

问题：从中可以感受到李清照愁苦满怀，那么词人为什么而愁呢？词中有写到吗？用自己的话概括本词内容。

提示：“佳节又重阳”每逢佳节倍思亲，何况是家人团聚、祭祀祖先的重阳节了。（补充：重阳节又叫作“重九节”、“登高节”。六为阴，九为阳、九月九日就是重阳；登高是免灾避祸的活动）这里，告诉我们她的愁是有缘由的，这是一种相思之苦。此时，李清照的丈夫赵明诚在江南重镇为官，四十五、六岁，却无一子半女。在这样的战乱时代饱受了相思之苦。

其中的“有暗香盈袖”也隐含了这样的一层意思。古诗当中有“馨香盈怀袖，路远莫致之”（《古诗•庭中有奇树》）的诗句。意思是说花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖。可是天遥地远，这花无论如何也不可能送到亲人的手中，表现了对丈夫的无限思念。 这首词是作者早期和丈夫分别之后所写，表达了重阳佳节独守空闺，思念丈夫的孤独寂寞之情。

3、怎么写？

挑你最喜欢的一句词

，谈一谈为什么喜欢它，这句词为什么这么好？（关于这首词相传有一个故事：“易安以重阳《醉花阴》词函致明诚。明诚叹赏，自愧弗逮，务欲胜之，一切谢客，忘食忘寝者三日夜，得五十阕，杂易安作以示友人陆德夫。德夫玩之再三，曰：‘只三句绝佳’。明诚诘之，答曰：‘莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。’正易安作也”

。那么请同学们品味一下“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”三句的妙处何在呢？）

（参考：那么请同学们品味一下“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”三句的妙处何在呢？） “莫道不消魂”句写的是晚来风急，瑟瑟西风把帘子掀起了，人感到一阵寒意。联想到刚才把酒相对的菊花，菊瓣纤长，菊枝瘦细，而斗风傲霜，人则悲秋伤别，消愁无计，此时顿生人不如菊之感。首句直抒胸臆，肯定自己愁情满怀，第二句应该是西风卷帘，用西风之急渲染一种萧瑟寂寥的深秋氛围，烘托主人公的愁苦心境，最后一句作者又以花木之瘦与比人之瘦，一方面显示自己的芳华和清雅，另一方面，暗示在别离后的憔悴和期待。可谓和婉清雅，新颖别致。一个瘦字既惜花又自怜，忍不住让人轻轻叹息，作者内心的愁苦溢于言表。

4、根据你的理解提一个问题吧！

参考：

赏析“薄雾浓云愁永昼，瑞

脑消金兽。”（分析见鼎尖97页语言品析。

赏析“玉枕纱厨，半夜凉初透｡”

（选用“玉枕”“纱厨”两意象，表明深秋长夜难耐，孤枕难眠。“半夜”直接点明就寝时间和辗转反侧的的情状。着一“凉”，不但写出了秋气的萧瑟，更写出了诗人心境的凄冷。）

作业布置

《学法大视野》练习题

背诵