引言ppt配套的教学设计方案

§2.2.2离子反应及其发生的条件

一、教材分析

《离子反应及其发生的条件》是《离子反应》的第二个课时，是在学习酸、碱、盐在水溶液中的电离之后，以研究物质在水溶液中的行为的方法和程序来探讨离子反应发生的条件，以及离子反应的实质。通过实验，对外部的感官现象和内部的本质联系起来，发展学生对事物的认识水平。

二、学情分析

学生在学习本节课之前，对溶液的导电性、电解质、复分解反应的知识已有一定的熟悉，知道了电解质在溶液中能电离出离子，知道了复分解反应发生的条件。在此基础上，引导学生通过实验对电解质在溶液中的反应本质——离子反应及其发生的条件进行探讨。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）让学生理解离子反应的概念，掌握复分解型离子反应发生的条件。

（2）培养学生科学探究的思维方式和能力。

2、过程与方法

（1）通过组织学生用实验探究的方法，掌握复分解型离子反应发生的条件。

3、情感态度与价值观

（1）通过学生自主探究获得知识，让学生体验科学知识的获得过程与方法，体会成功获得知识的乐趣。

四、教学重难点

1、教学重点：离子方程式的书写、离子反应发生的条件。

2、教学难点：离子方程式的书写。

五、教学方法

故事引入法、实验促学法、探究归纳法

六、教学过程

教学环节

引

入

以三国时期的这一则故事

引入

以故事吸引学生的兴趣和注意力

教师活动

学生活动

设计意图

离子反应

【引导实验2-1】溶液混合【实验】

学生自己动之后是否一定能发生反应1.向盛有2mL Na2SO4溶液的手实验，获得呢？我们通过实验2-1来看试管里加入2mL稀KCl溶液，第一手感性看。

的实验现象。

观察现象。

认识

2. 向盛有2mL Na2SO4溶液

的试管里加入2mL BaCl2溶

液，观察现象。

【提问】请同学描述观察到【描述】第一个实验无明显现培养观察的象。第二个实验有白色沉淀生敏锐性

成。

学生自主学习

通过相互交流讨论找出答案

【提问】根据实验现象可以

得出的结论是什么？如何学生阅读，填写导学案。

解释这种现象和结论呢？

请同学们阅读教材31页的

相关内容，并填写导学案。

流讨论。

论的成果。

【点评】教师点评，并得出第二个反应发生的实质是Ba2++SO42-=BaSO4↓，从而引出离子方程式的概念。

填好之后，小组之间相互交小组讨论的过程。

请一位同学来展示小组讨回答方向：从电离的角度分别

分析得出第一个实验没有发小组展示，提生反应，第二个实验发生了反高学习的积应。

极性

那离子方程式应该怎么样

书写？请同学们阅读教材学生阅读，填写导学案。

32页的书写步骤，并完成导

学生自主学习

离子方程式的书写步骤

离子方程式的意义

离子反应发生的条件

学案的相关内容。

理解

程式书写的第二步。

现在我们以硫酸钠和氯化认真分析，加深对书写步骤的加深学生的钡反应为例来分析一下具理解记忆。

体的步骤。

这4步里边哪一步最难？

第2步。

它涉及到哪一些物质要拆掌握基本的拆分原则，注意微强化离子方开，哪一些不拆开。接下来溶物的处理。

一起来看看拆分的原则。

请同学们阅读教材32页的学生阅读，填写导学案。

相关内容，并填写导学案。

流讨论。

论的成果。

填好之后，小组之间相互交小组讨论的过程。

学生自主学习

通过相互交流讨论找出答案

请一位同学来展示小组讨回答方向：不仅可以表示一个小组展示，提具体的化学反应，还可以表示高学习的积同一类型的离子反应。

极性

前面我们讲过两种溶液混

合之后，不一定能发生反

应。那离子反应的发生需要

哪些条件呢？我们通过实

验2-3来看看。

实验2-3

【引导实验】引导学生进行【实验】

1、向盛有2mL CuSO4

溶液

的试管里加入2mL NaOH 溶

液，观察现象。

学生自己动2、向盛有2mlNaOH稀溶液手实验，获得的试管里滴入几滴酚酞溶液,第一手感性再用滴管向试管里慢慢滴入认识

离子反应发生的条件

象。

盐酸,至溶液恰好变色为止。

观察现象。

3、向盛有2mL Na2CO3溶液

的试管里加入2mL稀盐酸。

观察现象。

请一位同学来说说实验现【描述】第一个实验出现蓝色培养观察的沉淀。第二个实验溶液颜色由敏锐性

无色变成红色，再变成无色。

第三个实验出现气泡。

通过书写，看看前边离子方程式书写的掌握情况。

呼应导入的故事

请同学们根据实验现象写学生动手书写离子方程式

出相应的离子方程式。（请

一位同学上去写）

教师点评。

学生订正。

通过这三个实验，可以得回答方向：生成沉淀、气体、

出，离子反应发生的条件是水。

什么？

最后我们来看看引入当中

的这个问题，铜盐遇到了碱回答方向：

发生了什么反应使它失去Cu2++2OH-=Cu(OH)2↓

了毒性呢？

Cu2+容易被人体吸收，而Cu又是重金属，所以会中毒；但遇见碱之后生成了Cu(OH)2，难溶，不容易被人体吸收，所以失去了毒性。

自我检测

边的课后习题

自我检测，总结提升

请同学们独立分析学案后练习学案相关习题

七、板书设计

§2.2.2离子反应及其发生的条件

一、离子反应：离子之间的反应。

二、离子方程式

1、定义：用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子。

2、书写步骤：写

拆

删

查

3、意义：不仅可以表示某一个具体的化学反应，还可以表示同一类型的离子反应。

三、离子反应发生的条件

1、生成沉淀

2、生成气体

3、生成水