确立自信　学习反驳教案范文

《议论段落写作——深刻》教学设计

李纪明

教学目标:1、掌握说理的方法

2、筛选正确的论据并且根据素材组织语言编写论据。

3、提高学生的议论文论据片段的写作水平

学情分析：1、学生的议论文论据不正确。

2、不会运用写作方法

第一课时

教学程序：

导入：今天我们学习议论文段落如何写得深刻，说到深刻，大家都喜欢读深刻的文章，更希望自己也能写出深刻的文章。今天我们就来让自己的文章升格。怎么做呢？先来欣赏一个段落

PPT2 “自古才子出寒门。”司马光出身贫寒；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见，贫困也是一笔财富。

你们评价一下这个段落写得怎么样？好不好？好在哪里？

备学生答：好，材料丰富

提示：通常我们议论的过程有论点、论据、论证。我们看看这个段落有什么条件？我们发现缺少什么条件？那我们该怎么写论证，让这个段落升格呢？

PPT3 “自古才子出寒门。”司马光出身贫寒；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满

十岁就外出打工……可见，贫困也是一笔财富。

引导思考：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的

桥梁，这个桥梁是他们的共同具备的内在东西，你们看看是什么东西呢？

备学生答：提高到精神方面，有奋发图强，自我完善等，要及时肯定。看看老师是怎么写的。

展示这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫穷越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？

小结:我们可以看出正真使论点和论据之间有联系的是分析论据，揭示论据的本质，这才是段落内容深刻，议论让人心服口服。这也是我们这节课努力的目标PPT5：

掌握分析论据的方法

提高议论文说理能力

板书：写深刻

分析论据的方法:因果分析法、假设分析法、正反分析法等

今天课堂时间有限我们先学会一种分析法——因果分析法

那我们就来看看什么是因果分析法PPT6

因果分析法: 就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。

学会用因果关系的关联词组织语言：因为……所以

、由于……

因而、之所以……是因为、因此、故而、故此等

接下来我们看看怎么做才行

，PPT7 段落赏析

磨难，能历练人生。

司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；

贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；

磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。

这一叙例语段有什么问题？那么，怎样展开议论呢？

备学生:缺少分析论证。

引导思考:在材料前面加“为什么”在结论前加“所以”那你们认为中间应该添加什么内容？

要不老师先展示一个，另一个你们试着写一写？

Ppt8段落升格：

有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。

这是因果分析法之一：直接陈述原因(同时板书) 学生写出来进行仔细点评，说出优点，点出不足

现在我们进行实战演练吧PPT9 奥巴马说:“伟大从来不是被授予的，而是必须去赢取的。”我们为什么一定要把好东西隐藏起来呢?学会去分享，成就自己的伟大。分享是众多前人为我们后人留下惊人的财富。

……伟大无须装饰，它就是分享，他们所分享的东西,让人倾慕，是一种留在心底的风景，谁也无法去伪造。

给学生时间写，提醒学生手头上的素材资料，能不能有些启发。

学生写出给予展示和评价。

展示：正是因为爱迪生将他发明的灯泡分享了世人,才为我们创造了光明,为世界的希望; 正是因为袁隆平将研究出来的杂交水稻分享给世人,为我们的生存提供了条件,才解决了人类普遍的吃饭问题; 正是因为屠呦呦将她研发的研发的青蒿素分享给世人,让疟疾不再是杀手,才挽救了千千万万的生命。

我们再看看这个段落和前面的是否一样？有什么区别？

PPT10段落赏析

有一位母亲和儿子乘缆车观光，突然缆车从高空坠落，在落地的一刹那，母亲用双手高高举起儿子，儿子活了下来，母亲离开了人世。无独有偶，在一次大地震之后，救援人员从倒塌的房屋废墟中，挖出一具早已僵硬的女人的躯体，她双手上举，手中托着的是她一息尚存的女儿…这两个感人的情节在当时只有一瞬，而它却永远的留在人们的记忆深处，这是为什么？这是因为这短暂的一瞬震撼了我们每个人的心灵，这就是伟大而崇高的母爱！母爱在这一瞬间体现得如此的动人心魄，母爱平凡而高尚，它可以让一个柔弱的母亲用自己死去换取儿女的生，正是母爱的最大力量使得原本转瞬即逝的刹那保存到永远。世上所有的母亲都是爱的天使，他们用无数爱的瞬间铸就了一个个不朽的永恒。

——《瞬间铸就永恒》

划出段落中分析说理的句子，讨论作者是如何结合事例说理的？

学生上讲台划出来。

分小组讨论，找代表回答。

老师点出：这是因果分析法之一：自问自答法(同时板书) 那我们也实战演练一下PPT11 论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。

段落赏析

古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。

给学生时间写，写完，展示并分析。

（为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。[方法：自问自答] 学生写的好,可以不展示。

布置作业：

《步步高语文大一轮复习》第321页：第1小题