资料摘要
金属矿物的开发利用教学设计授课教师科目知识能力教学目标张达芳金属矿物的开发利用学校名称授课班级大竹县第二中学高一（1）1.在掌握金属冶炼的一般原理的基础上，了解适用于不同金属的冶炼方 法。2.了解化学方法在金属开发中的重要作用。1.播放铝热反应实验和焊接钢轨的视频，理解热还原法冶炼金属的原理。2
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- 学校：大竹县第二中学
归纳与整理教案教学设计导入整理
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关键词：归纳与整理教案教学设计导入整理
正文
金属矿物的开发利用教学设计
授课教师
科目
知识能力
教学目标
张达芳
金属矿物的开发利用
学校名称
授课班级
大竹县第二中学
高一（1）
1.
在掌握金属冶炼的一般原理的基础上，了解适用于不同金属的冶炼方 法。
2.
了解化学方法在金属开发中的重要作用。
1.播放铝热反应实验和焊接钢轨的视频，理解热还原法冶炼金属的原理。
2.通过比较各种金属的活泼性，得到金属冶炼的规律。
过程方法
情感态度价值观
了解我国金属开发利用的历史，增强爱国情感
重点
不同金属的冶炼方法
难点
铝热反应
教具
多媒体
本节课选自人民教育出版社出版的全日制普通高中课程标准实验教科书《化学2（必修）》第四章第一节《开发利用金属矿物和海水资源》的第一课时金属矿物的开发利用。化学研究和应用的一个重要的目标就是开发和利用自然界中可能的物质资源和能源资源，为人类生存和社会发展教材提供必要的物质和能源基础；同时，应注意到这一过程必须同自然环境相互协调，走可持续发展分析
的道路。本课时是以金属活动顺序表、氧化还原反应为依托，探究金属的冶炼原理、金属资源的回收和利用。帮助学生认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，揭示化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护意识几合理开发意识。
学生通过对化学必修1及化学必修2的大部分的学习，已初步了解了钠、铝、铁、铜等金属学生以及氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，并且对金属冶炼及海水资源也有些琐分析
碎的了解；但了解的程度相当低。这些都为本节学习创造了条件同时也存在不可预测的障碍。
教学过程
教学反思
教学过程流程图（在第二页）
优点：本课的教学设计重点放在学生对知识获得过程的探索、对学习方法的探索上。通过两视频掌握重点，突破难点，采用对比方法增强学生的分析总结的能力，然后依据知识的线索，形成链条式问题，在不断解决问题的驱动下，较好达成三维目标，全课营建了交流、合作、探究的学习气氛，教会了学生收集加工信息的方法，提高了学生分析、对比、归纳、总结的思维能力。
不足：因学校的实验条件的限制，不能做演示实验和学生实验，只能观看实验视频，不能有效的增强学生的动手能力。
教学过程流程图
教学过程流程图：
课件
课件
板书
课件
总结金属冶炼的方法
阅读教材P88，给出金属冶炼的定义
回顾金属元素在自然界中的存在形态
课件
展示“生活日常生活中的金属用品和开始
学生观看图片，联系社会生活实际，激发学生的学习兴趣。
自然界中的金属矿物”图片引入新课。
学生共同思考并回答
学生共同阅读
老师提醒
课件
总结金属冶炼的实质
提高学生总结归纳的能力
一学生预习回答
老师提醒
金属活动性顺序以及和金属冶炼的关系
学生共同回答
老师提醒
电解法重点分析冶
电解法重点分析炼铝
冶炼铝
学生对比分析，得出结论
课件
播放铝热反应的和焊接钢轨视频突破难点
学生观看视频，一同学总结并叙述反应现象，另两同学写出方程式，理解和记忆铝热反应和及其用途，增强学习化学的兴趣
课件
总结归纳回顾本节内容
增强记忆
教师巡视、指导、帮助
学生练习，巩固所学知识
结束
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