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关键词：春晓名师课堂实录

《春晓》教学设计

教学目标：

1、学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。

3、学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

教学重点、难点：1、四分休止符的运用。

一、组织学习，师生问好

二、导入：同学们听过《嘀哩嘀哩》这首歌曲么？让我们随着音乐跳起来吧！

1、歌表演《嘀哩嘀哩》（第一段）暂停

2、师：同学们，春天是一年四季中最最充满生机与活力的季节，春天是那样的美，到处万紫千红，到处花红柳绿，请同学们再随着音乐继续第二、三段。

3、师：刚才大家演唱了赞美春天的歌曲，还有哪些同学能吟诵赞美春天的古诗呢？

三、古诗文化

1、师：刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗，唐朝孟浩然多了不起，仅仅用20个字就描绘了春天的美景。

2、从这首诗你感受到了春天的哪些美景？（到处有小鸟的叫声、春风、春雨的声音，许多花开了，又落了）

3、师：大家说的太好了，面对这美丽的春天，我们吟读一遍《春晓》：“春眠不觉晓、、、、、、

四、学唱歌曲

师：同学们知道么？这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，想听吗？

1、欣赏童声合唱《春晓》，感受歌曲情绪。

2、师示范唱。

3、老师逐句教唱，弹一句，教一句。

4、老师弹曲，女生唱la音（完整的）

5、声轻声读唱歌词。

6、再次随琴演唱歌词。

7、女生领唱，男生伴唱（la音）。

8、男生领唱，女生伴唱（la音）。

9、打击乐、三角铁，试着用伴奏尝试多种打法。

10、分组用自己喜欢的形式表现《春晓》。

①可以用打击乐伴奏

②可为歌曲编动作

11、师琴，生打击乐，几个读诗好的演唱。

五、小结：

你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好，最后让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧！

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