编花篮（演唱）教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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编花篮教学目标1、能独立、自信地用欢快明亮的声音演唱《编花篮》。 2、用歌声表现这首歌曲的质朴情感，感受其独特的地方韵味。3、调动学生的一切积极性，主动的参与到实践活动中来。教学重、难点：1、准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。2、感受河南民歌的风格和特点。教学道具：电子琴、录音机、

资料类型：教学教案文档

所属课文：编花篮（演唱）

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2018-04-20 10:19:00

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学校：石潭镇古城中心小学

编花篮（演唱）教案教学设计导入整理

未知

2018-04-20 10:19:00

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关键词：编花篮（演唱）教案教学设计导入整理

正文

编花篮

教学目标

1、能独立、自信地用欢快明亮的声音演唱《编花篮》。 2、用歌声表现这首歌曲的质朴情感，感受其独特的地方韵味。

3、调动学生的一切积极性，主动的参与到实践活动中来。

教学重、难点：

1、准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。

2、感受河南民歌的风格和特点。

教学道具：电子琴、录音机、磁带

一、导入

师：谁知道我们的国花是什么吗？（牡丹）是的，这是我们中国人老少皆知的，我们通常用哪几个词来赞美牡丹呢？老师这也有几句赞美牡丹的词，比如说（国色天香、花中之王、雍容华贵、娇艳多姿……）也就是因为牡丹是如此的美丽，所以也就有了一首流传很广的河南民歌《编花篮》，下面我们一起来听一听吧！

二、学唱歌曲

1、听赏歌曲

(1)

听录音范唱,师生随音乐节奏轻轻点头;

师:听了《编花篮》这首歌,你的心情怎么样?

（高兴、活泼、开心、愉快、欢乐)

(2)

师:你们真会听音乐,让我们再次感受这欢快、活泼的旋律。大屏幕播放《编花篮》,师生边听边打节拍。

(3)

师:从歌词中你听到了什么?

师小结:《编花篮》这首歌曲调欢快,活泼,描写的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悦心情,就让我们带着这种心情,先来读一读歌词吧!

2、读歌词

师:谁来读一读? (指名读)

师:你的声音真好听,谁能读得更美一点!（指名读）

3、哼唱旋律,解决难点

师:你读得真有感情,让们再来唱一唱吧!怎么坐唱歌好听(抬头、挺胸、身体坐正),请小朋友们用“噜”“啦”跟着老师的琴声轻轻哼唱。

师:觉得有什么难唱的乐句吗? （指名读）师:噢,老师知道了,你们提出的就是音乐中的装饰音,怎么唱呢?让我们先来比较一下,加了装饰音的小音符和没加装饰音的有什么不同。师范唱:加倚音的音符和不加倚音的音符的区别

师:有什么不同吗,哪个更好听?在唱这些小音符的时候,我们要唱得圆滑一点,小音符唱得短而轻。请小朋友把有装饰音的乐句跟着老师模唱歌谱。

师:现在请小朋友用“lu”再完整的唱一遍,相信你们唱得一定比上次好。

4、演唱歌曲

师:现在让我们跟着琴声一起来演唱歌曲。

三、实践拓展

1、男女生分别演唱一段歌词。

2、以两小节为一句，开火车的形式唱歌，边唱边传花篮。

3、全班边拍手边演唱歌曲

四、课堂总结

从同学们的歌声中，老师看出你们非常喜欢这首河南民歌，下节课我们还要欣赏湖北、安徽民歌，相信你们会喜欢更多的我国的民歌！

关于本教案的常见问题

Q：编花篮（演唱）教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《编花篮（演唱）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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