拍皮球含PPT的教学设计及点评

拍

皮

球

教材分析

《拍皮球》是一首欢快的儿童歌曲，平拍五声F宫调式。曲调活泼，跳跃，歌曲富有儿童情趣。歌曲为一部曲式，第一、二乐句为规整乐句，第三乐句为扩充乐句，衬词“嘭通”的运用使歌曲更加形象有趣，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的愉快心情。

教学目标

情感目标：能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》。

能力目标：初步掌握二拍子的强弱规律，并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。

知识目标：指导学生进行视唱能做到熟练而有弹性地视唱歌曲。

重点难点

1、重点：了解2/4拍的含义及指挥图式并能视唱。

2、难点：

2/4拍的含义及指挥图式

教学过程

（一）导入新课，激发学习兴趣

1、师拍着皮球进教室：同学们，老师今天准备带你们进行一项有趣的运动，你们想不想参加呀?（学生回答）

2、师：同学们都拍过皮球吗？哪位同学上来拍给大家看看？

3、学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。

4、师：那今天咱们进行一场拍皮球比赛好不好呀？（生欢呼雀跃）

5、师：示范听着音乐节拍有节奏的拍皮球。

6：生：分几个小组拍皮球比赛。

（哪一组拍的节奏好，就给这一组的组员给予适当的奖励。）

过渡：刚才大家拍皮球是不是很开心啊？那有谁注意到我们拍球过程中的音乐了呢？你们知道吗，这首歌的歌名就叫《拍皮球》，让我们大家一起来学习吧。

（二）师生合作，学习歌曲

1、师出示多媒体，学生完整聆听歌曲，说说听到的歌词内容。

2、朗读歌词（要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。）

3、学生学习并演唱歌曲

①师伴奏，生用“啦”跟唱；

②复习柯尔文手势，跟伴奏用手势把简谱展示出来；

③师伴奏，生代入歌词；

④完整演唱歌曲。

（主要采用听唱法进行教学，在教学过程中解决重点难点）

处理难点：

⑴

3

5

5

0 ┃

3

5

5

0 ┃和

5

2

3 |

1

0 ||

花皮

球，

真

可

爱，

快

多

愉

快！

（带有“0”和“0”节奏的旋律，要唱得干净而果断。）

⑵

要突出“2

3

2.

3|”和“

2

3

2.

3 | ”中第二个拍字。

你

拍

拍，

我

拍

拍

（唱准附点音符，可以把第一个“大”字唱得有力一点就很容易解决，同时教师多范唱就更容易解决。）

4、学生熟练演唱歌曲1~2遍，分四个小组，一组唱，一组拍球，另两组分别用双响筒和三角铁为歌曲伴奏，循环轮换表演，看哪一组表演得最棒。

过渡：

师：同学们玩得开不心开心啊？

请几位学生描述一下（

“愉快”

出现了三次，更加强调了同学们玩皮球时的愉快心情。）

师：这么欢快的时候应该用什么样的速度去演唱呢？

生：（稍快，速度和情绪是紧密相关的，一般欢快的情绪适合于稍快的速度演唱。）

师：那我们就像小皮球一样一弹一跳，轻快欢乐地再次演唱这首歌曲吧！

最后，大家围成一个大圆圈，听伴奏并按照歌曲的强弱传接球，在愉快的传球中结束本课。