火车波尔卡教案评析｜教案在线预览

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《火车波尔卡》教学设计教学目标：通过欣赏乐曲，让学生感受音乐所描绘的景象及情绪表现通过聆听，培养学生对音乐的分析能力和记忆能力通过小组活动，培养学生实践能力和创新意识教学内容简介：管弦乐《火车波尔卡》又译为《快速波尔卡》、《剪彩波尔卡》，这是奥地利作曲家、指挥家爱德华·施特劳斯(1835 -1916

资料类型：教学教案文档

所属课文：火车波尔卡

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2018-05-15 11:38:00

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学校：绥中县实验小学

火车波尔卡教案评析

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关键词：火车波尔卡教案评析

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《火车波尔卡》教学设计

教学目标：

通过欣赏乐曲，让学生感受音乐所描绘的景象及情绪表现

通过聆听，培养学生对音乐的分析能力和记忆能力

通过小组活动，培养学生实践能力和创新意识

教学内容简介：

管弦乐《火车波尔卡》又译为《快速波尔卡》、《剪彩波尔卡》，这是奥地利作曲家、指挥家爱德华·施特劳斯(1835 -1916)的早期管弦乐作品之一(Op.45)。是为庆祝一家铁路公司通车典礼而创作的。爱德华·施特劳斯是奥地利作曲家老约翰·施特劳斯的三个儿子中最小的一个。大儿子小约翰，二儿子约瑟夫。他们都是作曲家，每人都写有上百首的作品。爱德华·施特劳斯于1835年出生在维也纳。在这个音乐世家里耳濡目染，从小就喜爱上音乐，后来，他又师从戈特弗里德·普里耶和西蒙·塞奇特学习作曲，师从阿蒙学小提琴，师从阿尔瓦斯和扎马拉学弹竖琴。还未成年便在他父亲的乐队里当竖琴演奏员。有时作曲，有时担任指挥。1870年，他的二哥约瑟夫因病去世之后，他接替了施特劳斯管弦乐队指挥位置，带着乐队到欧洲、美洲许多国家举行音乐会，仅1900年那次到美国，就曾在81个城市举行了106场音乐会。他还是一个多产的作曲家，有近三百首音乐作品，1916年逝世于维也纳。终年81岁。教具准备：多媒体

教学方法：情景法

教学过程：

一、

曲式分析

这首《火车波尔卡》采用写实的手法，对蒸汽机车启动、加速、行进、到站，作了细致的描绘。降B大调、3/4，快板，复三部曲式。（完整聆听全曲）

前8小节是引子。由短笛、长笛吹奏出短促的倚音和休止符构成的汽笛声，音乐由慢到快，由弱到强。引出了八分音符组成的同音反复，表现了火车启动、慢跑到加速和有规律的快速运行。作曲家巧妙地用刷子去擦奏松了鼓皮的小鼓，模拟火车的声响使乐曲更富有情趣。

随后，出现第一部分A段主题。跳跃的曲调和倚音形成的跳进音程，明朗欢快，仿佛人们乘坐火车时愉快地哼唱着波尔卡旋律：

第一部分B段主题跳跃性较强，更加欢快，还隐隐传来几声汽笛的鸣叫：

乐曲转入下属调的中间段落有两个主旋律，也具有和上面主题相似的性质，非常热情。最后，再现乐曲的第一部分，并用简洁明快的旋律结束。乐曲洋溢着欢乐的气氛，感染着每一位听众。

二、

实践创新

通过编创活动，让学生自主发挥想象力，用动作和声音及适当的节奏表现作品。

小节：通过欣赏这首乐曲，让学生感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪，势必会给学生留下深刻的印象。培养音乐的听辨能力、分析能力、记忆能力。

关于本教案的常见问题

Q：火车波尔卡教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《火车波尔卡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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