Story time国家获奖教案

译林版三下Unit 3 Is this your pencil?第三课时

【学习内容】

Sound time & Checkout time 【学习目标】

1. 能进一步听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes, it is. No, it isn’t.

2. 能进一步听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case, lunch box 3. 能掌握字母r在单词中的发音。

【学习重点】

能掌握字母r在单词中的发音。

【学习难点】

能掌握字母r在单词中的发音。

【教学准备】

课件

【板书设计】

Unit 3 Is this your pencil? rulerr

r

rubber

robot red 【教学过程】

Step1. Warming up 1.Sing a song T: Let’s listen to a song-- “Pen and pencil”

2. Greeting and free talk T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Tao. T: Look at my new ruler/pen...（拿出提前准备的文具）

S1: It’s nice/great. /How nice/Great.

T: What colour is my ruler/pen...? S1: It’s ...

T: Oh, is that your ruler?(手指那位同学的文具）

S1: Yes, it is. T: Your ruler is nice, too. S1: Thank you.

T: Look at his/her... S2: ...

Step2. Revision 1.

复习词汇

（1）Magic eyes: 快速闪现单词，学生大声地读出来

，看谁的速度快！

（2）Look and guess:看图片的一部分，猜它是什么。

（3）游戏比赛：选出正确的单词。

Step3. Presentation 1.

呈现图片--机器人

T: What can you see?

S: Ruler, rubber,robot,red. (呈现这四个单词）

2.主问题：字母r在单词中发什么音？

（1）.自学：

自读四个单词，体会r的发音

（2）.互学：

小组讨论归纳r的发音，组长有序组织。

（3）.展学：

组长主持安排，有序展示。

有质疑的，提出一起交流。

3.Let’s chant! A ruler,a rubber, A red robot has a ruler and a rubber. 播放卡通，学生跟着唱。

分组合作：小组合作朗诵。

展示朗诵：以小组为单位展示。

Step4.Consolidation 1.

Look and say

（1）呈现四幅图，学生进行分组操练。

（2）展示交流：提出注意this与that的区别。

2.Make a dialogue

Take out your stationaries and talk about them. （1）.互学：

组长组织分工，分配角色，有序操练，注意表情动作。

呈现：Useful sentences: This isn't my... Is this/that your ...? Yes,it is./No,it isn't. Thank you. （2）.展学：

小组展示，组长有序组织。

2.

Read and write

看图完成对话。

学生独立完成

完成后交流。

Step 5 Smmary. What have you learnt today? Step6 Homework 1.找出更多的含有字母r的单词，并读一读。

2.小组继续创编对话。

1.

Game time T: Good! You have so nice stationaries. Let me see your nice stationaries. Put it up quickly when I say the stationary.老师说文具类英语单词，学生迅速反应并把相关文具举高。

2.

Review cartoon time T: What’s this? 呈现饭盒

Ss: It’s a lunch box.

T: Where’s Sam’s lunch box and what’s in it？

S: ... T: OK. Let’s review the cartoon time.

a. Read after tape. b. Act out Step3 While-reading T：You did well. Look! It’s a robot.

1.

图片下方出示robot.

T: What colour is this robot? Ss: It’s red.

2. robot 前

呈现red

我们还学了哪些单词带r字母的呢？

Ss: ruler

rubber

run…

第一步：自学探究————

学生说一说已经学过的带有字母r的单词，反复读一读，在读的过程中发现r在单词中的发音。

自学要求：自读red, robot, rubber, ruler, run,体会字母r的发音。

第二步：互学探究————

小组讨论交流字母r的发音，并大胆练说，互相纠错，在操练中熟悉r的发音。

合作要求：（1）小组研讨。（2）小组内试读 第三步：展学探究———— 读出字母r的发音。

展评要求 1、小组交流。

2、汇报展示，集体评议。

3、给出其他包含/r/的单词，并读一读。

1、学单词have 和has T: I have a nice robot Do you have? 出示have

跟读，开火车读

T: Yes. He has a robot, too.

出示has

跟读，

开火车读

*Learning tip: 两者意思是相同的，都表示有，但have用于第一人称（I, we)，第二人称(you), 及第三人称复数（they）或复数名词；has用于第三人称单数（he, she, it)或单数名词。

1.

Study the sentence T: My robot has some stationeries. What are they?

a.

Listen and answer Read after it. Step4 Checkout time T: Great. Now, let’s do exercise.

Open your books and turn to page 23. Read and write.

完成23页的练习。

核对答案。

第一步：自学探究————观看23页三幅图，理解图意。

自学要求：（1）理解Checkout time部分的提议要求，看图片，填上合适的单词。

（2）根据每幅图人物手中，或手指着的物品，填上合适的单词。

第二步：互学探究————讨论图意。

合作要求：讨论每幅图中出现的物品，填上合适的单词。 第三步：展学探究———— 优秀小组上台展示

展评要求 1、声音洪亮，发音准确。

2、小组成员积极参与并评价。

3、全班参与评价。

Step 5 Homework 1. Recite Cartoon time.

2. Read Sound time

3. Recite new words and write

【达标检测】

（一）

基础练习

选出与其他两个单词不同类的单词。

（

）1. A. shout

B. talk

（

）2. A pen

B sleep

（

）3. A schoolbag

B door

（

）4. A that

B this

（

）5. A your

B here

（二）

综合练习

C. caryon

C pencil C window C where C my