小宝宝睡着了第一课时评课稿

第一课时

教学内容：《小宝宝睡着了》

教学内容：

1.聆听、学唱歌曲《小宝宝睡着了》。

2.聆听歌曲《摇篮曲》。

3.做选择合适的打击乐器为歌曲伴奏的练习。

教材分析：

《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。2/4拍，五声宫调式。曲调优美抒情，采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。

教学目标：

1.能用轻柔的声音演唱歌曲的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。

2.对比聆听中外两首《摇篮曲》，能用语言和动作简单描述和表达自己感受夜的宁静和美好。

3.能用合适的打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点：在聆听和演唱中享受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，感受夜的宁静和美好。

教学难点：用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱。

教学准备：琴、多媒体、碰铃、三角铁。

教学过程：

一、聆听歌曲《小宝宝睡着了》。

1.导入：在美丽、安静的夜晚里，小宝宝在摇篮里睡着了，坐在旁边的妈妈轻轻摇着摇篮，小宝宝在梦中甜甜地笑了……播放音乐

2.二次聆听歌曲。

师：孩子们，听了这首歌曲，你有什么感受？生：……

师：你们小时候妈妈是怎么哄你们睡觉的呢？启发学生联想“妈妈哄宝宝睡觉”的样子。

3.再次聆听歌曲：

边聆听边有节奏的模仿摇动摇篮的动作。

提示：脸部表情美美的、动作要轻轻地、体验柔美的歌曲给人带来的愉悦感。

4.完整聆听歌曲：

学生可跟着歌曲轻轻哼唱，做自己喜欢的动作，表现歌曲甜美的意境。

二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》

1.第一次有节奏读歌词。师示范，生模仿。第二次接龙读歌词

2.师范唱，生说说感受。

3.师钢琴伴奏，生对口型唱歌词。 4.随老师的伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。（根据课堂生成实时调节。）

5.选择合适的打击乐器为歌曲伴奏的练习。

三、拓展欣赏《摇篮曲》

1.导入：

孩子们，摇着摇着，耳边传来了一首歌曲，让我们一起安静地听一听，歌曲给你什么感受？

学生安静聆听。学生回答：提到优美、温柔、安静：是啊，仿佛躺在妈妈的怀里，那样安详，那样恬静。提到缓慢：缓慢的节奏能帮助宝宝更快地进入梦乡。提到熟悉：原来，早在妈妈肚子里的时候，我已经感觉到妈妈的心跳，听到妈妈那美丽的旋律。

2.初次聆听《摇篮曲》

老师提示学生在听时可轻轻地摇动身体，用心体会歌曲安宁、舒适的意境，回想妈妈对你的爱。

学生讨论摇篮曲的共同特点：

温柔，力度弱，速度有点慢

3. 再次聆听《摇篮曲》

学妈妈的样子，边聆听边有节奏的做爱抚小宝宝的动作，表现歌曲安宁、祥和的气氛。

四、课堂小结：

小朋友们，想想妈妈平时对你的爱，你能跟小朋友一起分享你和妈妈的小故事吗？最后让我们一起用优美的歌声轻轻的唱着《小宝宝睡着了》再一次感受妈

妈对我们深情的爱吧！

五、作业

回家给妈妈唱《小宝宝睡着了》，学妈妈的样子哄妈妈睡觉一次。