唱歌 在动物园里教学设计模板

音乐教案《在动物园里》

得胜街小学 张惠

一、教材及内容：

湖北科学技术出版社一年级下册第五单元唱一唱《在动物园里》。

二、教学目标：

人文素养：

1、让学生在多种艺术活动中大胆表达，敢于交流，领略合作的愉快，培养与同学一起学习的兴趣。

2、在生生互动、师生互动中，建立平等、和谐的师生关系，在创编实践活动中，培养学生的创造想象力，萌发创造意识，展示自己的表演才能。

艺术素养：

1、学生喜欢聆听《在动物园里》歌曲的音乐旋律，能够用活泼、诙谐的情绪演唱，能随歌声开展想象，并用肢体语言表现歌曲。

2、通过唱歌、表演、美术等多门类的艺术活动，培养学生艺术感受能力、表现能力。

三、教学重点、难点：

1、让学生在不同的艺术活动中，了解各种动物的特征，并能大胆地表现出来。

2、引导学生能抓住各种动物的特征进行歌词创编。

3、准确的演唱歌曲中“真好玩 真好玩”部分。

四、课前准备

钢琴

多媒体课件

自制打击乐器

五、教材分析

本课是一首波兰儿童歌曲，2/4拍，结构为方整性平行四句体A+B+A+B'，描述了孩子们在动物园里见到各种动物时的愉快、惊奇的心情。通过歌曲的学习，从而激发学生对学习这首歌的兴趣，要求学生能有表情、完整地演唱这首歌，在学唱过程中培养学生稳定的节奏感，并教育学生要爱护动物。

六、教学设计说明

我将教学过程设计为“听听---唱唱---说说---演演---奏奏---编编”五个环节，紧紧围绕兴趣是学习的基本动力展开教学。因此，教学都是在创设的各种情境中展开，让学生在课堂上得到充分的活动与体验。首先，创设情境，引入教学，通过自己的体验进入学习之中，然后，听听音乐，熟悉音乐后，进行学习并体验音乐，再根据自己的感受表现音乐，在教学中还渗透了音乐创作的基本理验，培养了学生创新意识。在教学过程中以学生为主体，以参与音乐实践为手段，把激起学生学习音乐的兴趣放在首位，使学生在愉快的氛围中进行学习，做到教学的“高兴”与“高效”的统一。

七、教学过程：

教学过

程设计

时间

教师活动

安排

１、用歌声向学生问好。

创

设

5 情

景

谈话导入。

４、简介波兰及肖邦。

了解波兰及肖邦

学打下良好的基础。

２、弹琴，练声，接龙。

３、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》歌声与老师问好。

创设情景，引起练声。

与老师交流。

学生愉快的情绪。为以后的教学生活动

设计意图

５、律动。播放背景音乐《火车开啦》

随音乐律动。

听赏

１、播放《在动物园里》的音乐。（课

件二）

哼鸣

2、指导学生随范唱哼鸣。

单音模唱

３、指导学生用单音模唱（多遍）。

４、与生接龙，师弹琴，唱“真好玩”。

与师接龙

歌

曲

2０

学

习

７、师用琴声带生分男女生接龙。（两

遍）

男女生接龙

８、播放范唱引导学生随范唱齐唱。

随范唱唱词

９、播放伴奏引导学生完整演唱。

１０、播放动物图片，处理歌曲演唱完整演唱

情绪，同时渗透思想教育。

欣赏动物图片

１１、丰富表演形式。

表演唱

品德

物。保护自然的培养学生关爱动

的。

到学会新歌的目５、教唱“真好玩”

６、与生接龙，唱词。

唱准“真好玩”

曲内容，最终达悉歌曲，理解歌程中，让学生熟同形式的听的过在一次又一次不

培养。

音乐听觉能力的

１、

师范唱自编歌词。

２、

启发学生创编歌词。

创

编

１０

活

动

４、

加入打击乐器为歌曲伴奏。

５、

多种形式表演展示。

１、师：小朋友们在动物园里玩得开心吗？

总

２、师：小动物们都很可爱，要是地结

5 深

３、师播放珍稀动物图片。

化

４、师总结。

５、下课。

八、板书设计：

在

动

物

园

里

球上没有了动物会怎样呢？

３、

演唱自编歌词。

自由创编歌词

打击乐器伴奏

表演

交流感受

歌声中结束

本节课

学生在唱一唱、编一编的活动中，激发他们的表现欲望，并在主动参与中展示他们的个性和创造意识，同时通过合作体验合作成功的愉快。

音乐课的教学离不开音乐，在优美的音乐声中结束，给人以美的享受。

狮子睁眼看我们，真好玩，真好玩！

猴子跳舞多起劲，真好玩，真好玩！

五色小鸟吹口哨，真好玩，真好玩！

动物园里动物多，真好玩，真好玩！