2.我有一个梦优秀教学设计

2.我有一个梦

1教学目标

1、充分地认识自己，做自己的伯乐。

2、让学生做一个对自己有信心的人，做一个有梦想的人。

2学情分析

六年级学生已经确立了较稳定的性格，但是对自己本身个性的认识不是很清楚。他们往往不明确自己的未来是什么样，很容易这山望着那山高，很容易忽略自己的优势而羡慕他人的东西，很容易忽视自己所拥有的内在品质而去追求外在的东西。本次活动应该让学生认识到我们每个人本身就有很多可贵的东西，我们所需要的东西本身就存在于我们自身，只有这样同学们才懂得未来在自己手里，要合理开发和利用自己。在充分认识自己树立自信的同时，引导学生设想自己的将来，对未来有个美好的憧憬和积极的向往。学生敢于梦想，就会有勇气一步一步地去实现。

3重点难点

难点：充分地认识自己，做自己的伯乐。

重点：让学生做一个对自己有信心的人，做一个有梦想的人。

4教学过程

4.1 第一学时《做自己的伯乐》

4.1.1教学活动

活动1【导入】激趣导入：

师：同学们，今天，老师给大家带来了一根魔法棒，你想得到什

么，只要你大声的告诉它，它就能帮你实现。

学生说想得到的东西。

活动2【活动】说财富：

活动一：寻找财富

有一位年轻人，和你一样，也想拥有很多钱财，并正在寻找财富。请欣赏故事《寻找财富》。

情景故事：（由梁珉磊、谢杨媚2位学生上台表演。）

背景：一张公园长凳上。

人物：年轻人、老者

在一张长凳上，坐着一位年轻人与一位老者。年轻人哀声叹气，老者听到了，便问：“年轻人，你为什么哀声叹气的？”年轻人说：“哎！我很穷，我没有财富。”老者说：“其实呀，你一点也不穷，你的财富有很多了。”年轻人眼睛一亮，东瞧瞧，西看看，不解地说：“我的财富在哪里？”老者说：“我已经老眼昏花了，需要一双明亮的眼睛，你把你的眼睛给我吧，我可以把你想要的东西都给你。”男孩眼珠转了转，害怕地说：“不，我不能失去眼睛！没有眼睛我就看不到东西了！”“那么，把你的双手给我吧！我给你一百万元。”“没有了双手，我拿着一百万又有什么样用呢！”。年轻人气愤地站了起来，急躁地走来走去。于是，老者微微一笑，语重心长地说：“既然有一双眼睛，你就可以学习知识、学习本领；既然你有一双手，就可以劳动，从而得到更多的财富。你拥有的财富难道还不多吗？”年轻人豁然开朗，激动地说：“哦，原来年轻就是我的财富；我拥有健康的身

体就是我的财富。我可以利用好自己的财富创造更多的财富。确实，我拥有的财富真不少呀！谢谢您，谢谢您！您老好好休息，我先走一步。”年轻人欢欣雀跃地走了。

老者拄着拐杖慢慢地走向同学或老师，提问：“小伙子/小姑娘，你找到你的财富了吗？是什么？它能带给你什么？”当老者问了3至5人后，说：“我已经站了很久了，腰酸背疼的，我多想坐到自己的位置上去。”（希望有爱心的同学扶着他去坐）

小组合作探究：

师：我们刚刚找到了哪些财富？（板书财富）年轻、健康为什么是我们的财富？我们的财富难道只有这些吗？

生：还有很多。

师：那接下来让我们小组合作，找一找我们还拥有哪些财富？3分钟后说说，以一小组一小组地说出我们还有什么财富。师板书财富名称。（在学生说出一些比较特别的财富时，问一问为什么觉得它是财富。）

师小结：哇！我们的财富真多。谢谢老者让我们发现了自己拥有很多的财富，明白了用这些财富还能创造出更多的财富。这位老者真是我们的伯乐。可俗话说：“千里马常有，而伯乐不常有”，同学们，那么如果没有了伯乐，千里马该怎么办？

生：相信自己，欣赏自己，寻找自己的闪光点等。

师：是呀，我们可以自己发现自己的财富，做自己的伯乐。

师：同学们，你们想得到的东西还需不需要这根魔法棒来帮你实

现呢？

生：不需要。

师：为什么？